八年级数学上册 第8课时 1.6镜面对称学案青岛版

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1、第8课时1.6镜面对称总第8课时【学习目标】1、结合现实生活的实例，了解镜面对称及其应用，欣赏镜面对称图形。2、思考并探索镜面对称下图形的变化。【学习重点】了解镜面对称，并探索镜面对称下图形的变化。【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）一、课前预习：学习任务一：阅读教材第20—20页内容，思考并回答问题，写在下面的横线上：1、“按手印”：取下的手纹与按手印的手指上的指纹相同之处取下的手纹与按手印的手指上的指纹不同之处2、“风景图片”：图片中真实的景物与它在水中的倒影的关系。(提示：从形状、大小、位置、方向等来思考)学习任务二：

2、试验与探究。1、你每天都照镜子吗？你在镜子里的像和你的模样完全一样吗？那些一样？那些不一样？（试着写在下面）2、取一张纸，在上面写上0、1、2…9这十个数，从镜子里看这些数字，那些发生变化，那些没有变化？（试着写在下面）3、从镜子里看一张扑克牌（比如“方块5”），它的像与原来的扑克牌有哪些相同，有哪些不同？（试着写在下面）由此我们可以得出镜面对称下图形的变化。预习检测：课本第24页练习第1题。学习任务三：挑战自我思考：（1）当时的实际时间是。（2）你是如何知道的？（3）你还有别的方法吗？预习检测：课本第24页练习第2题。（答案写在课本

3、上）预习质疑：（有时提出一个问题比解决一个问题更有价值！）问题：二、反思拓展（教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！）1、“镜面对称”下的物与像的变化。相同：（提示：从图形的大小、形状上回答）不同：（提示：从图形的位置、方向上回答）2、课本第24页习题A组第1题。3、课本第24页习题A组第2题三、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高！本节课学习了哪些主要内容用你喜欢的形式总结在下面：（提示：可以从三个角度总结：知识点、方法、典型题目）四、达标测评（教师寄语：相信自己一定是最棒的！）（10分）总得分：1、在26个英文字母中，有

4、些字母在镜子中的像与原来的字母完全一样。请你至少写出其中的三个。（3分）2、甲乙两运动员胸前号码在镜子中的像分别是21与51，则实际的号码为。（2分）3、在纸上有一串数字80080，若将镜子对着数字垂直放置，从镜中看到这串数字是。（2分）4、墙上有一面镜子，镜子对面的墙上有一个数字式电子钟，如果在镜子里看到该电子钟的时间显示是12：51，那么它的实际时间是（A、12：51B、15：21C、15：51D、12：21五、课后作业（教师寄语：只有认真，才能进步！）限时作业（10分钟）《配套练习册》P8的第1、3、4、5题。10.1同位角教师

5、寄语求学将以致用；读书贵在虚心。学习目标1、经历从现实生活中抽象出相交线和角的过程。2、以两条直线相交所形成的四个角为知识基础，进一步研究两条直线被第三条直线所截成八个角，能根据图形特征识别同位角、内错角和同旁内角。预习要求（做好准备，迎接挑战）1.预习教材P26-P27的内容。2.能根据图形特征识别同位角、内错角和同旁内角。E学习过程A21B自主探究合作交流（八仙过海，各显神通）65D任务一：同位角、内错角和同旁内角的定义C78F1、直线AB与CD被直线EF所截，共形成个角。2、观察∠1与∠5，它们的位置有什么关系？我们把∠1与∠5

6、具有这种位置关系的一对角叫。图中还有这样的角吗？3、观察∠3与∠5，它们的位置有什么关系？我们把∠3与∠5具有这种位置关系的一对角叫。图中还有这样的角吗？4、观察∠3与∠6，它们的位置有什么关系？我们把∠3与∠6具有这种位置关系的一对角叫。图中还有这样的角吗？总结：当两条直线被第三条直线所截时，如何识别同位角、内错角和同旁内角？任务二：同位角、内错角和同旁内角的应用1、图中，直线EF与GH被直线AB所截，哪些是同位角？FH哪些是内错角？哪些是同旁内角？ACDB解：EG2、在图中，直线a,b被直线l所截。（1）就位置关系而言，∠1与∠5

7、是什么角？（2）如果∠1=∠5，那么在标出的角中与∠1相等的角有哪些？与∠1互补的角有哪些？abl当堂测试（奋力拼搏，冲刺目标）1、观察图（1）并填空：（1）∠1与______是同位角（2）∠5与_______是同旁内角（3）∠2与_______是内错角2、如图(2)（1）∠1的同位角是_______(2)∠1的内错角是________(3)∠2与∠5是___________3、如图(3),直线a.b被c所截（1）写出所有的同位角________________内错角________________同旁内角______________

8、（2）若∠3＝∠5，那么与∠5相等的还有_____________.与∠5互补的角有_________________.学习小结：1.我掌握的知识：2.我不明白的问题：