八年级生物上册 水中生活的动物学案 人教新课标版

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1、八年级生物第一章第一节《水中生活的动物》第一课时学习目标：1、描述鱼适于水中生活的特点。2、描述鱼类的主要特征3、探究鱼类运动的方式，提高实验探究能力预习指导1.动物是多种多样的，目前已知的大约有            种。2、根据动物体内有无，可以把动物分为两类：一类是       ，另一类是      。请在右图中标出脊柱的位置。脊椎动物包括的五大类群是、、、、。3、生活在我国近海及长江水域、被列为国家一级保护淡水鱼类的是。4、在鱼类养殖中，我国有优良的淡水鱼品种，著名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是( )A

2、．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼  B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼  D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼5、鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠来获取食物和防御敌害，二是能在水中。6、在科学探究过程中，有些问题单凭观是难以得出结论的。这时就需要通过来探究。在难以直接拿研究对象来做实验时，有时用来做实验，即模仿制作模型，或者模仿实验的进行实验，这样的实验叫做。教学步骤预习检测互动探究一、每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有、无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家

3、，将结果填写在书中的表格里。每位同学根据书中的表格进行举例并填表后，以小组为单位进行总结并汇报总结结果。二、以鲫鱼为例探究鱼适应水中生活的身体特点有哪些？1、鲫鱼的外形呈，有利于克服在水中运动时的阻力。2、体表被覆坚硬的，有保护鱼体的作用，并且能分泌粘液，可以减少游泳时产生的。3、在鱼体两侧正中央各有一条由鳞片上的小孔排列成的黑色线条，称为，它是鱼的感觉器官，其作用是。三、鲫鱼的运动：（游泳）1、鳍是鲫鱼的运动器官。鲫鱼有种鳍，分别为成单的成对的。2、各种鳍在运动时分别起什么作用？3、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，

4、我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以仅凭观察难以得出正确结论，这时就需通过实验来探究。*探究鱼鳍在游泳中的作用：㈠提出问题。㈡作出假设。㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究（注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）2、用模拟实验的方法（认真记录和分析探究过程和结果，得出结论）㈤表达和交流以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予答辩。在“探究鱼鳍在游泳中的作用”时，

5、可以直接拿鱼来进行实验，也可以制作鱼的模型进行实验，这种实验的方法叫做。与实验法相比，这种方法有哪些优缺点4、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？如果不完全，请谈谈你的看法。当堂过关1、下列属于国家一级保护鱼类的是（）A、鲨鱼B、中华鲟C、黄河鲤鱼D、河豚2.下列选项中与鱼适应水中生活的特点无关的是（）A、身体分为头、躯干和尾B、身体呈梭形C、身体表面有黏液D、身体两侧有侧线3、鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是（）A．保持前进的方向B．维持身体平衡C．使身体可以左右摆动 D．摄取食物4．鲫鱼在水中向前游泳

6、的动力主要来自( )A．胸鳍和腹鳍的不断摆动  B．尾鳍的不断摆动C．尾部和躯干的左右摆动  D．各种鳍的共同作用5.在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将( )A．不能游动B．不能保持前进方向C．不能保持身体平衡 D．不能产生前进的动力6、下列关于模拟实验的优点说法不正确的是（）A、能够解决不便直接解决的问题B、节约资金和资源C、提高效率，节约时间D、结论准确可靠7、为了观察鱼的尾鳍的作用，下列哪一组实验属于模拟实验（）A、将尾鳍剪掉，然后观察鱼在水中的表现B、用细线将尾鳍和薄膜板捆扎在一起，然后

7、观察鱼在水中的表现C、将用气球、饮料管、塑料片等材料做成一条“鱼”，然后观察“鱼”在水中的表现D、不做任何处理的鱼放入水中，然后观察鱼的表现8、李东同学将鲫鱼的胸鳍剪掉，在把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但不久鱼体就失去了平衡而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是（）A、保持身体平衡B、产生前进动力C、保持前进方向D、控制鱼体沉浮9、下列动物，属于无脊椎动物的是（　　） A.鱼　　     B.蝗虫　　       C.海豹　       D.兔10、本课小结：（请将你本节课的重要收获总结于此）鱼鳍在游泳中的作用：背

8、鳍尾鳍胸鳍腹鳍臀鳍