八年级生物上册 根的结构和功能导学案

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1、第一章第五节根的结构和功能（一）（导学案）【探究目标】1．结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。2．结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点）3．请同学们体会生物体的结构与功能相适应的观点。【课前预习】一、知识铺垫：植物体的结构层次：细胞组织器官植物体举例说出植物的组织和器官的名称。二、根的形态特征请同学们阅读课本第22页相关内容，在生活中观察几种植物的根，并结合上图区分下列定义：1．根：「A」——由胚根发育成的根「」侧根——「C」——从茎叶等部位生出的根2．根系：「D」，如等植物的根。「E」，如等植物的根。三

2、、探究根长长的主要部位（实验）要求：阅读课本第23、24页实验内容，尝试按照课本提示课前进行实验探究，记录实验现象，并填写课本24页表格。四、我的疑惑在你预习的过程中有什么疑惑请你写下来。【学习过程】（自主学习、合作交流）探索一：根的形态之美（预习反馈）尝试说出下列两组定义：主根直根系根侧根根系不定根须根系探索二：根的结构之美（一）实验：探究根长长的部位1．根尖是指：。2．根画线部分间隔变化有何特点？3．通过实验得出的结论：根的长长与根的有关。（二）自主学习1．结合实物及课本第25页图4.1—25填写下图根尖的结构特点。（体会根尖

3、的各结构特点与其功能的统一性原理）停止伸长，开始分化，形成导管、根毛伸长区伸长（部分吸收功能）分生区细胞较大,排列不整齐保护2．分析：根的伸长依靠根尖的哪些结构？（三）小组内交流讨论1．如果你想观察细胞的分裂过程，应重点观察根尖的哪个区域？2．根吸收水和无机盐的主要区域在哪里？为什么？3．带土移栽植物比较容易成活，原因是什么？归纳小结1．知识点归纳2．生物学方法和原理归纳达标检测1.人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是()。A.保持水土B.绿化环境C.放牧牲畜D.增加经济效益2.下列说法中，不正确的是()。A.根

4、冠是保护组织，生长点是分生组织B.根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去C.生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大D.根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能3.根尖分生区的细胞特点是()。A.细胞体积小，细胞核大B.细胞体积大，细胞核大C.细胞体积大，细胞核小D.细胞体积小，细胞核小4.移苗时根部带土是为了()。A.保留水分和无机盐B.避免伤害生长点C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根5.右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。(1)图中的

5、A属____区的细胞，此区的主要生理功能是__。在此区的一些细胞开始分化形成______________。(2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。(3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。【课外拓展】根的分类按照根的功能来划分1.贮藏根贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养料，常见于二年或多年生的草本植物。它所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长发育的需要。2.气生根气生根是比较特殊的一类根，它生长在地表以上的空气中，能起到吸收气体或支撑植物体向上

6、生长的作用，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长的作用，常见于多年生的草本或木本植物中。3.寄生根寄生根是寄生植物所特有的一种根，它能直接生长在寄主的组织中，从寄主体内吸取现成的养料，具有这种性能的根称为寄生根。独木能成林榕树，常绿乔木，树干分枝多，树冠大。叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带地区。多年生的榕树，树枝可长出许多黑色的根，直垂地下。当它扎入土壤时，又成为树干。一株榕树便可成为一片树林。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成

7、为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。家庭中适合水培的植物水培（Hydroponics）是一种新型的植物无土栽培方式，又名营养液培，其核心是将植物根茎固定于定植篮内并使根系自然垂入植物营养液中，这种营养液能代替自然土壤向植物体提供水分、养分、氧气、温度等生长因子，使植物能够正常生长并完成其整个生命周期。水培植物（Hydroponics

8、flower）以其清洁卫生、格调高雅、观赏性强、环保无污染等优点而得到了国内外花卉消费者的青睐。在水培花卉生长过程中解决好营养液中氧气和养分的均衡供给是最为关键的环节。首先要注意的是植物的根不能完全泡在水里面，根系需要有5～10厘米裸露在空气中。如