八年级物理全册 第十章 机械与人导学案（新版）沪科版

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1、机械与人课程标准1.知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。3.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。4.知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。5.了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。学情分析整体分析：大部分学生认为本部分重点知识多、难，主要是杠杆及杠杆平衡条件的理解和应用，滑轮及滑轮组的应用，功、功率的理解与计算，能量守恒及相互转化。理解难度大，且计算量大。教学活动应该设计的内容及强化的知识

2、点：1.杠杆分类和力臂的作图需要归纳强化；2.机械功的含义不能理解。对做功的两个必要因素中的“必要”理解不透彻。不做功的情况，学生难以理解。3.滑轮的分类、特点不易理解。4.明确要求滑轮组中有关功、功率和机械效率的相关计算，及滑轮组绳子的绕法。5.明确机械能的分类。借助生活实例理解能力守恒和能量的相互转化。6.借助实验理解影响动能和重力势能的影响因素，能够解决相关的实验探究题。解决设想：1、重视生活化，结合简常见的生活实例，帮助学生理解，提高学习兴趣。2、重视实验，通过实验具体化杠杆平衡条件、滑轮组的绕法及机械效率的计算及其应用，影响动能和势能大小

3、的因素帮助学生理解。知识回顾简单机械一、杠杆1.定义：在力的作用下，能绕____________转动的硬棒.2.五要素(1)支点：杠杆_________的固定点,如图中O.(2)动力:____________的力,如图中F1.(3)阻力:______杠杆转动的力,如图中F2.(4)动力臂:从_________________的距离,如图中l1.(5)阻力臂:从_________________的距离,如图中l2.3.平衡条件(1)文字表达式：________________.(2)字母表达式:__________.4.杠杆的分类二、滑轮及其应用三、

4、实验探究：探究杠杆的平衡条件1．实验器材：杠杆、支架、钩码．2．平衡状态：指杠杆在动力和阻力的作用下，处于______状态或_________状态．3.平衡条件：________.4．问题探究(1)如何调节使杠杆在水平位置平衡?(2)实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(3)实验时为什么要做多次实验、收集多组数据？功、功率、机械效率一、功1.定义:____________的乘积.2.做功的两个必要因素(1)力:作用在______________.(2)距离:物体在_______________________.3.计算公式：W=____.4.单位

5、：1J=1N·m.二、功率1.物理意义:表示物体__________的物理量.2.定义:_________________________.3.公式:________.4.单位:1W=___J/s.三、机械效率1.有用功、额外功和总功(1)有用功：______________的功，记作W有.(2)额外功：无用的但_______的功，记作W额.(3)总功：_____对机械所做的功，记作W总.(4)关系：W总=_________.2.机械效率(1)概念：_______和_____的比值.(2)公式：η=__________.(3)特点：机械效率总___

6、___1.3.影响滑轮组机械效率的因素(1)____________；(2)______________；(3)机械装置间的______.四、实验探究：探究滑轮组的机械效率1.实验器材：___________、_______、钩码、滑轮组、细绳等．2.实验方法：____________.3.实验原理：4.实验结论：滑轮组的机械效率与______有关(忽略摩擦力),与物体提升的高度、绳子段数______.5.问题探究(1)能否直接测量滑轮组的额外功？(2)应该怎样拉动弹簧测力计？为什么？(3)当钩码静止时，从弹簧测力计上读出拉力的大小，是否可以？为什

7、么？(4)在钩码上升的高度h和拉力移动的距离s中，如果只测出其中一个，能否算出滑轮组的机械效率？(5)如果没有刻度尺，该实验能否测出滑轮组的机械效率？为什么？机械能1.能量：一个物体能够_______________,这个物体就具有能量.2.机械能(1)分类(2)动能和势能的比较(3)转化：动能和势能可以相互转化．三、实验探究：探究影响动能的大小的因素1.实验器材：小车、木块、斜面、_____等．2.实验方法：___________、_______．3.实验结论(1)质量相同时，速度_____的物体具有的动能越大；(2)速度相同时，质量_____的

8、物体具有的动能越大．4.问题探究(1)实验中如何判断小球动能的大小？(2)小球在光滑斜面上由静止开始滚下时，到达斜面底端的