八年级物理上册 4.3 平面镜成像学案（新版）新人教版

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1、平面镜成像【学习目标】1、通过实验探究平面镜成像特点。培养设计实验，分析数据得出结论的能力。2、通过观察理解平面镜成像原理，知道平面镜作用.3、通过看书和讨论了解球面镜的特点及应用。【学习过程】一、新课引入：观看刘谦魔术表演视频《隔山打牛》。学完本节课，你也可以成为小小魔术师。二、独立自主学习：请快速阅读课本P77---P80的相关内容，然后独立思考以下问题。1、结合自己照镜子的经历，猜一猜：（1）平面镜中的像在平面镜的______方。（上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_________。（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可

2、能________。（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。2.实验：探究平面镜成像的特点（1）此实验研究的是与的关系。（2）实验所需要的器材有：（3）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？（4）实验中要求玻璃板如何放置？为什么？图1（5）对两只蜡烛有什么要求？为什么？（6）为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：（7）实验中如果有两块玻璃，分别是3mm厚和5mm厚的，你会选择哪个？3.平面镜成像的原理是什么？如图1所示，尝试用自己的语言解释下。4.平面镜在生活中有哪些应用？5.凸面镜：对光线起作用。应用：凹面镜

3、：对光线起作用，应用：小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下实验。必要时，可以小组间合作。1.分组实验：探究平面镜成像特点①在纸上竖一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置②把点燃的蜡烛放在玻璃板前，可以看到玻璃板后面的像③再拿一支没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面与像重合，在纸上记录下物像的位置④用直线将物像位置连起来⑤改变位置再测几组；将测得数据填入表格中。次数蜡烛到平面镜的距离像到平面镜的距离蜡烛的像与蜡烛的大小关系123分析数据得出结论：平面镜所成的像与物体大小＿＿＿，像与物体到镜面的距离＿＿＿，像与物体对

4、应点的连线________于镜面。像与物体比较是（正立/倒立）的，像与物相对于镜面是。甲图2乙2.指出图2中平面镜的两个作用各是什么？三、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。强调：平面镜成像原理虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像高是______m，像和他相距______

5、___m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_________m。图32.如图3所示，承承家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像是图中的（）3.汽车、摩托车上有许多地方要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为_________，车头灯内的反射镜应为________。(选填“平面镜”、“凸面镜”或“凹面镜”)4.一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将（）A．逐渐变小B．逐渐变大C．先变大后变小D．不变5．池中水的深度是3m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像（倒影）到水面的距离是

6、()图6A．3m　B．6mC．7.6×105kmD．3.8×105km图56.在图4中画出物体AB在平面镜中的像。图47.如图5中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线．8、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图6所示。在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系；（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的

7、烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_______像。教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。五、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价六、布置作业：P80：1、2、3、4七、学习（教学）反思：