八年级历史下册第四单元第12课香港澳门的回归学案人教新课标版

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1、第13课香港和澳门的回归学习目标：了解和掌握：“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来，港澳回归的意义。过程与方法：通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。情感态度与价值观：通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。重点：香港和澳门回归的历史意义难点：“一国两制”构想的基本含义学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。（2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给

2、予纠正或补充。课前预习：请同学们围绕学习目标认真阅读课文，并做出相应读书标记。预习检测：（对于重要知识点，请在课本上做出标注，小组内进行默写训练）一、填空：1、进入改革开放的新时期后，＿＿＿＿从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。“一国两制”就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这为香港和澳门的回归开辟了途径。2、＿＿＿＿年底，中英正式签署联合声明，宣布中华人民共和国将于＿＿年＿＿＿月＿＿＿日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人

3、民政府的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿年＿＿＿月，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国将于＿＿＿年＿＿＿月＿＿日对澳门恢复行使主权。3、香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了＿＿＿＿＿，标志着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、实现祖国统一，是包括＿＿＿＿同胞、＿＿＿＿＿侨胞和＿＿＿＿＿同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。二、选择：1、1997年7月1日，回归祖国怀抱的是（）A、香港B、新界C、澳门D、九龙2、“一国两制”的含义是（）A、一个国家，两个政府B、一个国家、两种制度C、一个政府、两个国家

4、D、一种制度、两个国家3、宣告香港特别行政区正式成立的领导人是（0A、江泽民B、邓小平C、朱基D、胡锦涛4、提出“一国两制”伟大构想的国家领导人是（）A、毛泽东B、周恩来C、邓小平D、叶剑英5、中英两国正式签署关于中国恢复对香港行使主权的联合声明是在（）A、1984年B、1986年C、1992年D、1997年学习过程：（一）自学探究：请同学们认真阅读课文，结合《同步训练》、《历史地图册》内容，思考完成下列问题，可与其他同学商讨：1、你知道香港问题、澳门问题、台湾问题的由来吗？跟同组同学交流一下。2、“一国两制”的构想是

5、谁在什么时候提出来的？他为什么提出这一构想？有什么意义？3、“一国两制”的含义是怎样的？4、请介绍香港、澳门回归的进程。5、香港、澳门的回归有什么意义？香港、澳门的回归说明了什么？6、请你介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗和区徽。（理解其寓意）帮你学：“一国两制”构想的提出：1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布了和平统一祖国的方针。1981年9月30日，叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一后作为特别行政区享有高度自治权。80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。后来，

6、他又在多次谈话中，对“一个国家，两种制度”的构想进行了全面阐述。（二）合作交流：请同学们以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。想一想：你还有哪些困惑？（三）思维比拼：比一比：看谁掌握的知识最多？赛一赛：哪个小组集体智慧最高？（四）问题探究：其一：回顾中国近代历史，想一想，英国政府同意把香港主权还给中国说明了什么？其二：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？（五）训练达标：1、选择：（1）“一国两制”的出发点是（）A、台湾的根本利益B、香港、澳门的根本利益C、大陆的根本利益D、祖国和中华民族

7、的根本利益（2）关于回归后的香港，说法不正确的是（）社会、经济制度不变B、法律基本不变C、自由港的地位不变D、原驻军不变（3）下面对“一国两制”的理解，正确的是（）①是一种和平统一的方式②是一种非和平的方式③具有特定的针对性④具有普遍性A、①②B、③④C、②④D、①③（4）英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这句话主要说明（）A、英国的霸权地位丧失B、中国在国际社会中享有崇高的地位和威望C、中国处理国家关

8、系时坚持不妥协立场D、一个国家的综合国力越强，在国际关系中的主动权就越大（5）葡萄牙已占据澳门（）150多年B、近400年C、400多年D、500多年（6）我国之所以能用“一国两制”原则解决港澳问题，其根本原因是（　　　　）Ａ、中国在国际上的地位不断提高　　Ｂ、中国成功的外交努力　Ｃ、改革开放带来综合国力的提高　　Ｄ、殖民主义衰落