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《2017秋高中历史 第九单元 戊戌变法单元检测 新人教版选修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、历史第九单元戊戌变法单元检测新人教版选修1(时间:60分钟 满分:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1日本一位外务大臣说:“在这笔赔款以前,我们的全部收入只有8000万日元,现在一想到有2亿3000万两白银滚滚而来,无论是政府还是私人都顿觉无比的富裕。”日本人的富裕源于哪次战争的赔款( ) A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争解析1894—1895年的甲午中日
2、战争,清政府战败,被迫赔偿日本军费白银2亿两,后来又加上赎辽费白银3000万两,总计白银2亿3000万两。答案C2下图是19世纪末法国发行的一张明信片,它形象地反映出当时( )A.国际局势的日趋紧张B.列强对中国的瓜分和争夺C.中国清政府腐朽无能D.清政府的财政被列强控制解析明信片中图画的内容是列强将一张写有“CHINA”字样的地图扯烂,这是19世纪末帝国主义瓜分中国的真实写照。答案B3某年,清政府明令各省督抚放宽对民间设厂的限制。促成这一政策出台的是( )A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马
3、关条约》D.《辛丑条约》解析《马关条约》的一个重要内容就是允许日本在通商口岸开设工厂,产品运销内地免收内地税。清政府允许外国在华开设工厂,也不得不相应放宽对中国民间设厂的限制;与此同时,《马关条约》签订后,清政府为了增加政府收入,支付战争赔款,也被迫放宽对民间设厂的限制。答案C4近代重庆总商会会所楹联写道:“登高一呼,直召唤四百兆同胞共兴商战;纵目环球,好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张,最早提出的是( )A.洋务派B.早期维新派C.康梁维新派D.民主革命派解析根据材料中的“兴商战”“力
4、挽利权”,可知符合早期维新派的主张,故答案选B项。洋务派的主张是“中学为体,西学为用”,与题干材料无关,排除A项;康梁维新派的主张未涉及商战和挽回利权,排除C项;民主革命派主张民族独立,比商战和挽回利权更进步,不符合最早提出的限制条件,排除D项。答案B5康有为在1888年的《上清帝第一书》中说:“日本崎岖小岛,近者君臣变法兴治,十余年间,百废俱举……北辟虾夷,欧洲大国,睨而莫敢伺。”康有为如此说的目的在于( )A.模仿日本,变法强国B.标榜日本变法的成功C.提醒皇帝防止日本侵略D.模仿日本,对外扩张
5、解析从材料的出处来看,这是康有为上书皇帝时所说的话,再结合所学知识,可以判断康有为的主要目的是上书皇帝向日本学习,实现变法强国的愿望。故选A项。答案A6万木草堂是19世纪末康有为开办的新式学堂,它与19世纪六七十年代洋务派创办的新式学堂的共同点是( )A.都讲授西方的政治思想B.都以培养实用人才为目的C.都弘扬中国的传统伦理D.都引导学生研究新式制度解析洋务派创办新式学堂的目的是培养洋务企业所需要的人才;康有为开办万木草堂的目的是传播维新思想,培养变法人才。因此,双方都以培养实用人才为目的。答案B7
6、康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》,出版后不久便被清政府毁版,其根本原因是这两本书( )A.学术观念不符合史实B.推崇光绪帝而批评慈禧太后C.损害了孔子的威信D.有力地冲击了顽固守旧势力解析《新学伪经考》和《孔子改制考》是康有为宣传维新变法的主要著作,它们以孔子为旗号,利用孔子的权威论证资产阶级维新理论的合理性,冲击了顽固守旧势力。答案D8晚清一位人士曾断言:美法之民主共和制,决不适于中国,欲跻国于治安,宜效英之存虚君,而事势之最顺者,似莫如就现皇统而虚存之。由此可见其政
7、治上的倾向是( )A.中体西用,维护专制统治B.君主立宪,实行资产阶级改革C.暴力革命,建立资产阶级共和国D.全盘西化,科学与人权并重解析由“效英之存虚君”“就现皇统而虚存之”可知,该人士主张实行改革,确立君主立宪制,故选B项。答案B9据学者研究,甲午战争之前的三百年中,日本翻译中国书籍有129种之多;但是之后的十几年中,日本翻译中国书籍仅有16种,而我国翻译日本书籍却达到了958种,其中多数为政治、法律类书籍。造成这一变化的主要原因是( )A.《马关条约》规定中国必须进口日本图书B.日本为进一步
8、侵略中国制造政治舆论C.日本的文化交流政策由开放转向封闭D.中国知识分子主张通过日本学习西方解析日本通过明治维新,确立了君主立宪制,走上了发展资本主义的道路。甲午中日战争后,中国先进的知识分子主张向日本学习,在中国实行君主立宪,他们大量翻译日本书籍,掀起了向日本学习的高潮。答案D强学会旧址10观察右图,下列相关的解释不正确的是( )A.强学会旧址位于今天的北京市B.强学会是资产阶级维新派建立的团体C.强学会推动了维新运动的发展D.“保国、保种、保教”是
