九年级语文下册9谈生命教案新人教版

《九年级语文下册9谈生命教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈生命学校设计者学科（版本）人教版语文章节第三单元第九课学时1课时年级九年级（册）教学目标1、情感、态度、价值观：通过学习，激发学生热爱生命，体验生命的不易，生命的动力和价值，感悟生命的内涵，从而激励学生奋发进取，铸就成功的人生。2、过程与方法：课堂教学中，主要围绕“虔诚地读生命、深入地谈生命、激情情想生命”三个合作探究环节进行教学：首先引领学生观赏一幅画面，干涸的土地上，一棵幼苗冲破干旱的困扰，黑暗的阻挠，让学生感受顽强的生命力、顺势导入新课；通过视频播放引领学生把握本文朗读的感情基调，学习朗读技巧。通过朗读课文把握文意。了解为什么冰心要把生命比作一江春水和一棵小树，各有何侧重点；

2、春水、小树都历经了什么？它们和生命有何相似性，让学生在朗读和讨论中积极、主动、快乐地参与学习，感悟生命的内涵；最后，学生在文采展示中，发挥想象，进行拓展训练“生命像……”结课前播放《怒放的生命》的让学生感受生命的力量，渲染氛围，升华主题。知识与技能：引导学生理解作者对生命本质的认识。引导学生珍爱人生，树立正确的人生观，价值观。培养学生合作学习能力和表达交流的能力。教学重点难点以及措施教学重点和难点：感悟生命的内涵。突破教学重点和难点的措施：朗读是对文本探究的初步工作，让学生在朗读中把握文意，感受生命的力量和价值，及生命旅途中所遭遇的波折坎坷和享受的成功的快乐，从而让学生珍爱生命，创造

3、辉煌。学习者分析进入初中阶段，孩子们表现出了独立的人格意识，他（她）们对人生认识不够全面。孩子们面对繁重的学业、复杂的社会。他们会过于悲观，或过于自卑，或过于乐观，因此会对人生认识不够全面。有很多孩子在极其安乐的环境中失去了奋斗目标，犹如不发芽的种子，不流淌的水，在这个迷茫的时刻，需要帮助孩子们树立远大理想，唤醒他们的进取心。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）5一．图片导课向同学们展示一副图片出示白板画面（这是一块干涸的土地，这里寸草不生，失去了牛羊的踪迹，天空没有一丝的云彩，鸟儿不在这里飞翔，然而奇迹在这里诞生了，干裂的土地上，一棵小苗，突破干

4、旱的困扰，黑暗的阻挠，迎着阳光灿灿地生长。同学们，面对此景你想到了什么?）学生观看图片通过观看图片，让学生感悟令人震撼的生命力。引发学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，以积极的学习状态进入本节课的学习内容中去。本环节主要使用电子白板的拉幕功能。设置拉幕功能是为了引发学生对生命力顽强的初步认识及好奇心和学习探究热情，提高学生的专注力。二．字词过关训练引导学生识记本文难点字词。学生对字词表朗读识记，强调难点字“巉”识记、积累字词。使用电子白板的遮盖功能。以达到初步判断和强化记忆的功效。三．知人论世，解读关键白板展示冰心照片学生看着图片介绍冰心生平，教师补充。（早年学西刻苦勤奋，克服了重重

5、困难，通过此环节设计，让学生对作者有所了解从而达到知人论世。并初步感受作者的人生观。利用电子白板的显示和探照灯功能。凸显冰心的容貌和她乐观矍铄的精神状态。让学生明白冰心一生所遭遇的挫折及她所取得的丰硕成绩。让学生初步认识到生命是痛苦与欢乐相依相伴的，无论顺境与逆境人都要奋力前进。5乐观积极向上，终于取得了卓著成绩，令人敬仰。读课文，读人生品读课文、理清行文思路。学生欣赏朗读视频，自己自选段落读课文。3、通过欣认真聆听课文朗诵视频，评价朗诵者朗诵的优点。（从朗诵的技巧，内容，思想感情方面进行评价）3、课文美读我来试（学生读、学生评价）理清行文思路利用电子白板播放视频，让学生感受本文朗读

6、的感情基调，感受一粒种子竭力生长的执着精神。再次插入轻快的背景音乐，让学生选择自己喜欢的段落来朗读展示，在朗读中感受文章的脉络层次。读课文思考：精读课文，把握文意（1）说说一江春水向东流入大海时经过了哪些地方，一江春水的经历和人生经历有何相似性？一棵小树的生长阶段应证了人生的哪些阶段？在学科长的组织下，学生积极参与讨论，发表见解，并大胆展示，彰显本小组集体的智慧和魅力。通过对课文朗读和问题讨论感受人生的曲折，人生会有波折、坦途，人生犹如小树经历四季一般，会历经成长的少年，活力四射的青年，责任重大的中年和叶落归根的老年。利用电子白板的展示和书写功能。利用TROCBOOK的图库导入图片一

7、江春树和一棵小树与人生的相似性及小树生长阶段和人生的阶段。合作探究：5为什么作者写完一江春水后还要写一棵小树，各有何侧重点？学生畅所欲言，积极进行讨论和思辩，大胆质疑他人的观点。通过讨论展现理解春水的力量，小树的价值。利用电子白板的TROCBOOK图形库插入图片春水和小树的侧重点。让学生清晰明了的理解捉着的写作意图。深层探究：1、一江春水和一棵小树在遇到困难时，是怎么做的？2、冰心是怎样对待人生的？学生阅读课文利用文中的语句证明你的观点。深层理解冰心的人生