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时间:2018-12-16
《九年级语文下册第四单元13《中国诗文与中国园林艺术》学案冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《中国诗文与中国园林艺术》学案一、作者简介陈从周,别名梓室,(1918——2000)中国闻名的著名古建筑、园林艺术家、专家。同济大学教授,博士生导师。浙江杭州人。主要著述有《苏州园林》、《扬州园林》、《园林谈丛》、《说园》、《中国民居》、《绍兴石桥》、《春苔集》、《书带集》、《帘青集》、《山湖处处》、《岱庙建筑》、《园林谈丛》、《装修图集》、《上海近代建筑史稿》等二、基础知识1、字音嚣(xīao )烦骈(pían )俪(lì )不啻(chì )各臻( zhēn)其妙2、词义独树一帜:单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。闲云野鹤:无拘束。
2、飘浮的云,野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。盘根错节:树木的根干枝节盘屈交错。比喻事情繁难复杂,不易处理;或比喻势力根深蒂固,不易消除。三、本文结构第一部分(开头段)总写中国诗文与园林的关系。第二部分(中间段)分项说明诗与人、诗与园、诗与情的关系。第三部分(结尾)总结全文揭示主旨。四、谋篇立意本文围绕“故园之筑,出于文思;园之存,赖文以传:相辅相成,互为促进,园实文,文实园,两者无二致”这一总体看法,从园林与主人文化水平、造园林与做诗文、园林与文人的活动、晚明文学小品与匠人之作、园林与顾曲、行文与构园规则等方面系统而翔实地阐述了中
3、国园林艺术与中国文学“盘根错节,难分难离”的关系。五、学习检测基础知识积累●1、 给加点字注音:嚣()烦骈()俪()不啻()各臻()其妙2、 根据拼音写汉字:清yì()堆qì()书zhāi()鸳()yang()诗láng()3、 解释词语:3独树一帜闲云野鹤:盘根错节:● 整体内容感知●4、本文作者早年进杭州之江大学学习,专攻文史,潜心于诗文、书画之间。对建筑学也匠心独运,曾师从之江大学建筑系主任、建筑学家陈植。5、根据散文的内容和性质可分为以下几类:、、、。6、中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系?请从课文中找出根据
4、来回答。课内精品阅读●7、你怎样理解作者所说的“造园与做诗文无异”,“行文与构园消息相通”这些话?8、请分别说一说作者举下列例子的目的:《牡丹亭》《履园丛话.《园治》9、文章倒出第二段的“得体”对诗文来说指什么?对园林来说又指什么?参考答案1、xīaopíanlìchìzhēn2、逸砌斋鸯廊3、独树一帜:单独树立起一面旗帜,比喻自成一家。闲云野鹤:无拘束。飘浮的云,野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人。盘根错节:树木的根干枝节盘屈交错。比喻事情繁难复杂,不易处理;或比喻势力根深蒂固,不易消除。4、陈从周5、叙事散文、抒情散文写景散文哲
5、理散文6、中国园林与中国诗文二者存在着相互依存,相互促进,相互发展的关系,用课文原话是“盘根错节,难分难离”根据是课文的第三段到第十段的内容。主要有以下几点,第一,园林体现造园之人的思想感情。第二,造园与作诗文理趣相通。第三,园林与文人的活动融为一体。第四,晚明文学小品写得像造园法,而介绍造园法的匠书又写得典雅至极。第五,园林与戏曲相得益彰。第六,行文与构园皆须“得体”。点拨:整体感之课文,把握文章主旨是,所以完成这道题的前提是弄清文章的结构和主要内容。7、“园林之筑”一脉相承,“园文”相辅相成,互为促进,“无二致”3二者不可分割的关
6、系可见一斑。“造园看主人”“园与诗人合二为一”造园与诗文为同一种思想,行文与构园相同,“意为行文与构园都要有诗文基础,才会有灵感成就得体的文与园。点拨:注意理解重点词语的含义,并从这种理解重拾自己的思想受到启发,题目中的两个词语不在一个段落,但是话的意思相近,即作者在不同的段落表达了比较相近的观点。可以有不同见解。8、引用《牡丹亭》,说明情钟于园,文以情生,“情”将“园”与“文”联系在一起,园林中蕴含中诗文的意境。引用《履园丛话》意是说明造园与作诗文无异。引用《园治》总结反映了明中叶至清初,文人园发达,水平高。点拨:在写作中引经据典意
7、识可以增加文章的信息量,使人感到文短意长,内容厚重,二是可以使用别人的材料证明自己的观点,增加文章地说服力。三是可以使行文简洁,达到言简意赅的效果。9、对诗文来说要符合体式,符合所表达的感情;对园林来说要依照地势环境、根据主人需要。点拨:研读文本,在明了文章的主旨和中心后,还需要理解文中重要词语的含义或作用。3
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