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时间:2018-12-16
《九年级物理全册15.1电阻和变阻器同步练习1(新版)沪科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15.1电阻和变阻器基础训练知识点1电阻1.下列有关电阻的说法正确的是()A.导体的电阻越大,表明导体的导电能力越强B.导体的电阻与导体两端的电压有关C.导体中的电流为零时电阻也为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质,与导体的材料、长度和横截面积等因素有关2.1如图所示,将不同导体接到电路A、B之间时,闭合开关,可通过观察、比较_________来判断不同导体电阻的大小;若两个导体的电阻差异不大,则可以用__________表替换灯泡作进一步的判断。BA知识点2影响电阻大小的因素3.小明在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中,发现实验器材中电阻丝只有一根,其它器材足够,如果要他完成下面的实
2、验探究活动,不可能完成的是A.探究导体电阻与长度的关系B.探究导体电阻与横截面积的关系()C.探究导体电阻与材料的关系D.探究导体电阻与温度的关系4.一根长1m的导线,电阻为R,先把它剪去一半,再将剩下的一半拉长到1m,此时它的电阻()A.大于RB.等于RC.小于RD.因条件不足,无法判断其变化5.在“探究影响导体电阻大小因素”时,四根电阻丝的规格、材料如表所示,选择A、B两电阻丝进行实验,是为了探究导体电阻大小与的关系;为了探究导体电阻与材料的关系,应选择电阻丝D和。编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5知识点
3、3变阻器6.如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图,当滑片P向右滑动时,连入电路的电阻变小的是()7.如图电路,电源电压保持不变,闭合开关,当旋钮式变阻器触片顺时针转动时()A.变阻器电阻增大B.电流表示数减小C.小灯泡亮度增大D.变阻器两端电压增大8.如图所示,自动铅笔芯与电池,小灯泡串联,固定铅笔芯一端的夹子,移动另一端的夹子,改变铅笔芯接入电路中的,使铅笔芯接入电路中的电阻发生改变,从而改变通过电路中的,小灯泡的亮度也发生变化.铜环铅笔芯ab综合训练9.通常情况下,关于一段粗细均匀的镍铬合金丝的电阻,下列说法中正确的是()A.合金丝的电阻跟该合金丝的长度有关B.合金丝的电阻跟该合金丝的
4、横截面积无关C.合金丝两端的电压越大,合金丝的电阻越小D.通过合金丝的电流越小,合金丝的电阻越大10.如图电源电压恒定。闭合开关S,滑动电阻器滑片P向右移动,则开关闭合后,下列关于电路的说法正确的是()A.灯泡L变亮B.灯泡L变暗C.电流表示数不变D.电流表示数变大11.为了验证玻璃在加热烧红时也能导电,同学们利用白炽灯、灯丝已断的灯泡玻璃芯、酒精灯、插头、导线若干,设计了如图所示的四种方案,其中合理的是()ABCD12.某同学利用如图电路,探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”,图中甲、乙、丙是镍铬合金丝,甲、乙长度相同,乙、丙粗细相同.实验中,根据判断接入M、N两点间电阻的大小,选用的电
5、阻丝是。13.一根粗细均匀的铜导线,电阻为R,如果把它截为长度相同的两段,每段的电阻为R1,则R1R;如果原来的导线对折拧成一条使用,其电阻为R2,则R2R。(选填“<”、“>”或“=”)14.一位同学设计了一个风力测定仪,如图所示,O是转动轴,OC是金属杆,下面连接着一块受风板。无风时OC是竖直的,风越强,OC杆偏转的角度越大。AB是一圆弧形电阻,P点是金属杆与弧形电阻相接触的点,电路中接有一个小灯泡,测风力时,闭合开关S,通过分析可知:金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个________,观察灯泡L的亮度可以粗略地反映风力的大小。若要提高该装置反映风力大小的性能,可采取的方法是(1
6、),(2)。15.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路。A、B之间接导体。(1)本实验通过比较导体电阻大小。(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电阻是否与和有关。16.如图所示,是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路,请用笔画线代替导线完成电路连接。要求:灯L1和L2并联,开关同时控制两灯,滑动变阻器只控制L1的亮度,导线不能交叉。17.为了探究物体电阻与长度的关系,小强把一根较长的镍镉合金丝AB组装成如图所示电路,E、F是电夹。(1)电路中,R0的作用是_________。(2)将电夹E夹在A点位置不变,电夹F分别在m、n、o、p和B点时,改变了合金丝
7、接入电路的长度,此时,通过观察电流表示数的变化可以间接地反映出接入电路中_________的大小变化。(3)利用图中的器材,还可以探究导体电阻与 (选填“材料”或“横截面积”横截面积)的关系.(4)小华将图中连接电流表的两根导线分别换接在一个电压表的正、负接线柱上,电压表_________(选填“能”或“不能”)代替电流表在第2步骤中的作用。18.在研究学习活动中,小美同学用如图所示的电路探究导
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