卢伟玲教案设计

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区杏坛镇胡宝星职业技术学校姓名：卢伟玲一、教案背景1、面向学生：□中学þ职高2、学科：基础会计3、课时：第三课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关原始凭证的资料。（2）做好成果的记录。二、教材分析本节课是“高等教育出版社”国家规划教材《基础会计》第四章《会计凭证》第二节的内容。本章课程内容由会计凭证的意义和种类、原始凭证、记账凭证、会计凭证的传递和保管四部分组成。根据教学大纲的要求和职业中专学生的实际特点，《基础会计》教学目标是在精讲理论基础上培养学生实际操作能力，使学生尽快适应将来岗位

2、的需要。因此，原始凭证、记账凭证的填制是本章重点，而原始凭证是会计核算的起点和基础，是下一步记账凭证填制的铺垫，在本章中起承上启下的作用。另外，本节课介绍原始凭证在填制过程中应遵守的要求，可加深学生对良好职业道德和严谨工作态度的理解，对他们以后的工作有很大的帮助。原始凭证的填制在教材中案例比较少，在课堂教学中加入了不少学生熟悉的案例三、学情分析职业高中一年级的学生在学了前三章会计基本理论以后，已经有不少同学，尤其是男生对这门课产生了畏难情绪，所以对会计已慢慢失去了兴趣，但职高生又是一群浑身充满好奇心和好胜心的群体，他们凡事愿意尝试，愿意表现自己，教师应鼓励他们从最简单、最

3、常见的普通发票着手，大胆实践，大胆展示，人人参与，使课堂处于积极状态，并最终感受到成功的喜悦。四、设计理念从常见的原始凭证人手，创建学习情境，激发学生学习兴趣，通过学生和教师的总结，形成知识点和结论，以此再解决操作中的具体问题，展示、反馈，形成知识体系，符合实践→认识→再实践→再认识的认知规律，培养了学生的动手操作实践能力，体现了“以能力为本位，以就业为导向”的教学指导思想。五、教学目标《原始凭证的填制》为一课时，首先由学生观察原始凭证，分组讨论，阐述原始凭证的填制内容，接着通过填制普通发票分析阐述原始凭证的填制要求，在此基础上，学生填制各类原始凭证，形成一定的操作能力。

4、认知目标：理解原始凭证的填制内容，填制要求，通过操作掌握原始凭证的填制方法。技能目标：通过课堂教学使95%以上的学生能够按要求填制发票、转帐支票、借款单等原始凭证，80%以上的学生能够形成知识的迁移，填制实际工作中其他类型的原始凭证，形成实际操作能力。情感目标：在课堂教学中，我注意向学生渗透会计工作政策性强的原则，培养学生具有良好的职业道德，认真细致的工作作风、严谨的工作态度及服务意识、遵纪守法意识。六、重点与难点根据所确立的教学目标及理实一体化原理，确定本节课重点为完整，准确地填制原始凭证。难点为原始凭证内容完整、填写清楚。关键点为原始凭证的填制要求。采用做中学、学中做

5、的教学模式，结合实际案例，通过教师的启发引导、多媒体演示和学生的操作、讨论、类比、归纳和知识迁移来掌握原始凭证的填制，突破难点。七、教学过程（一）复习引入1、展示PPT明确原始凭证的重要性百度搜索：http://cpc.people.com.cn/GB/4162/64165/67447/67829/4590605.html2．展示原始凭证师：（温家宝与朱镕基的话来渗透会计职业道德的教育，同时让学生明白原始凭证的地位。）1、展示温家宝图片。2、展示各小组收集的典型的原始凭证（火车票、商场的购物发票、差旅费报销单等）。http://image.baidu.com/i?tn=b

6、aiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B2%EE%C2%C3%B7%D1%B1%A8%CF%FA%B5%A53、提问所展示的原始凭证名称及按来源的分类。4、提问：该如何填制导入新课。生：1、课前搜集原始凭证。2、分学习小组讨论教师的提问，派代表回答。3、观看自己收集的原始凭证。（二）教授新课教师：1、展示四张有问题的普通发票，设问：这张发票上存在的问题？http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=北京市企业商业发票2、根据学

7、生小组讨论所达成的意见，点拨补充。3、在每一张找到错误错误后提出填制的要求。（简单讲真实可靠填制及时的要求）。4、学生填制时教师巡逻指导。5、展示学生第一次成果（找一些书写不规范）。7、PPT展示正确的填写过程与填写方法。学生：学生独立填制普通发票1、分析PPT的普通发票存在的问题并积极讨论发票的正确填写。2、听老师总结原始凭证的填制要求。3、独立填制普通发票。4、根据教师展示的学生作品，再提出错误，并对照自己的凭证，进行更正。5、观看PPT，掌握正确的填制方法与过程。举例与练习：1、例题例1：2002年4月二日天力公司王杰到