修 德 立 信 勤 俭 自 强

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1、四、让我们积极行动起来,把我们的学校建设成生活的家园,学习的乐园,事业的果园一、加强学生思想教育1.确定德育实践主题活动月。“成才先成人”是德育工作永恒的主题。我校根据学生的身心特点,以德育实践为载体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高学生道德素质和人文素养。学校每月确定教育活动主题:例如三月为技能月;四月为感恩教育、心理健康教育主题月。学校坚持每周一升旗仪式和“国旗下的讲话”活动,每周二和六晚自习收看新闻联播,利用校园广播台和宣传橱窗、展板等阵地的宣传作用,宣传校园

2、先进人物与先进事迹,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,将思想教育融入“文明礼仪从我做起”、“东湖光电与我共成长”、“感恩”等主题活动之中,引导学生养成良好的道德习惯和品格。通过主题实践活动,提高了同学们多方面素质,不断丰富了德育的内涵,营造了充满激情的校园氛围。  2.突出养成教育、感恩教育、诚信教育。以“三个文明”教育为主线,以进一步加强理想信念和弘扬民族精神教育为重点,突出诚信教育、感恩教育、养成教育,培养学生良好的道德品质。养成教育从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,结合学校《学生手册》

3、,启动文明礼貌签名仪式,各班开展以“文明礼貌”为主题的主题班会,张贴文明用语等系列德育活动,让学生在活动中增强文明意识,养成良好的行为习惯;感恩教育以感恩父母、感恩老师、感恩学校为主题开展主题班会活动,重点围绕感谢父母养育我,感谢老师教育我,感谢同学帮助我,感谢社会关爱我,感谢自然赐予我五个方面开展感恩系列活动;诚信教育以开展“诚信班级”、“诚信考场”、“诚信之星”创建活动为主线,积极创建诚信学校,培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,乐于助人。作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。培养学生言必行

4、、行必果,守时、守信、有责任心的品格。3.创建班级文化,唤醒学生自尊自立。扎实有效的开展以班级文化建设为载体,以学校文化建设为核心,以营造班级文化——学生精神乐园为重点的工作,切实丰富班级文化内涵,建设文明和谐的校园。  各班发动学生充分酝酿讨论,制定班级公约,明确班训,设计班徽,编写班歌,确定班级目标,张贴每个同学的人生格言和教师赠语,班级的主题班会也从学生中征集主题,由学生自行策划主持等。学生在班级文化活动中显示个人的才华,培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中,学生还懂得了合作,理解了团队

5、精神,逐步形成了共同的价值取向,增强了责任感,学会了自我发展。形成文明、诚信、和谐的班级。  4.积极开展社团文化建设,促进学生全面发展。我校不断加强学生社团的建设与发展,开设各类社团及各种文体活动,例如篮球社团、舞蹈社团、文学社团等,举办了校园文化艺术节、光电杯篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、卡拉OK比赛、元旦晚会、游园晚会等校园文化活动,极大地丰富了校园文化生活,使学生耳濡目染,感受深刻,目前,学校有各类学生社团十多个,形式丰富多彩,学生在社团活动中既学到了知识,又增长了才干。5.设立校园电视台,宣传校

6、园先进人物与先进事迹,调动师生的积极性,树立科学的人生观和评价观,关注每一个学生的成长和发展,善于发现每一个学生的优点、亮点和发展点,为每一个学生的多元发展加油喝彩。6.组建班级兴趣小组,激发学生学习兴趣。为了充分体现我校的办学特色和办学理念,达到我校“能说、会写、善干”的培养目标,大力推进素质教育。学校以班级为单位组建了各类兴趣小组,丰富学生校园课余文化生活,激发学生学习兴趣,培养学生的动手操作能力,不断提高学生的综合素质,让东湖光电真正成为每个学生成长、进步的摇篮。二、健全管理制度,严格日常管理,促进

7、学风建设结合学校实际,我们从完善制度入手,使日常管理有据可依。学校先后制订了《关于进一步加强学风建设的实施意见》和《关于进一步加强学生行为规范管理的实施意见》两个文件,进一步明确班级学风建设和宿舍秩序管理的职责和工作要求,并纳入相应层级常规考核指标,对落实情况进行认真考核评估。我们修订了《班级工作考核规定》,同时对《学生手册》的内容进行了修正完善,补充了部分新制度,并汇编成册,使学生管理制度建设与时俱进,对规范班级管理和学生个人行为,起到了有效的保障作用。具体做法如下:1.校务值日制度。行政值日成员从早起

8、身至晚就寝深入教育前沿阵地,督查教育教学以及学校管理的各个环节。行政值日坚持走动式管理,突出动态督查,并记录好督查情况,及时反映到各部门,及时解决。2.班主任检查制度。一是建立班主任固定督查机制。二是建立班主任处理应急事务机制。3.学生会协查制度。我校每年举行一届学生会干部竞争上岗活动,加强学生会干部自我约束,自我管理,服务大家的意识。学生会干部早上要协助检查学生迟到、不得带食品进入教学楼等情况。在下课,活动课期间,在全校范围

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