做一名学生喜欢的班主任

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1、言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的班主任我从事班主任工作已经7年了，点点滴滴，喜怒哀乐，举不胜举！班主任是班级的管理者、组织者，一个班级的精神风貌、学习风气、学生的行为习惯如何，很大程度上都跟班主任有关。七个岁月已悄然滑过，虽说往事不堪回首，可一生如一日的班主任工作却不能让我的大脑变的空虚。脑子里面却经常浮现出一些曾经批评过的人和处理过的事务。通过回忆这些让我的班主任在一天天得到改善！我的班主任工作目标就是：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的班主任！（一）要敬业、精业、勤业班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动

2、,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响,有的学生已经走向社会，还记得自己当年的班主任。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。因此在学生面前我们要努力把优秀的一面展现给学生，所以从代班一开始，我就把我在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天到了教室以后都要表现得精神饱满、气质可佳，体现出一种年轻人应有的精神风貌。（二）要宽容、民主、公正宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更要如此。宽容他们的不足，宽容他们的

3、失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、弱点和不足。宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影。（三）要关心、热爱、帮助关心学生是做好班主任工作的前提，热爱学生是班主任的修养，也是教师这一职业所要达到的最基本要求。热爱学生就要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任思想政治教育的方式，必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系。特别是要注意保护学生的自尊心。自尊心是学生力量的源泉，如果折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习信心，可能对教师产生敌对的情绪，最后发展到厌恶学习，逃避学习。（四）班主任要会不断激励学生利用学生好奇、

4、好强、不甘落后的特点，激励学生进步。一是历史伟人、民族英雄、革命导师、著名科学家思想家和各方面的杰出人物。他们不平凡的一生，对学生有极大的吸引力。二是教师及教师的子女，尤其是教师的子女，这些对学生都有着很强的激励作用。三是学生中的榜样。这些榜样跟学生们学习、生活在一起，经历基本相同，环境影响也差不多。尽管学生中的榜样不可能那么完美和稳定，但他为学生所熟悉，易为学生所接受，可以促进学生互相学习、你追我赶、共同提高。（五）要调整学生的心态很多学生进入初中以后竞争激烈了，课程增多了，感到压力颇大，一次考不好就感觉到到对不起父母对不起老师，这在一定程度上能让学生努力学

5、习，是一件好事，有的同学压力过大，过了头，则变成了坏事，于是考试前紧张焦虑害怕考不好，越是这样越考不好。这时让他们放下思想包袱，可能更有利于学习的进步。（六）会批评也要会惩罚学生沉默是是一句格言，因为沉默中包涵的内容太丰富，以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许，有时是反对；有时是同情，有时是厌恶；有时是爱，有时是恨；有时沉默表示和解，有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。沉默是一声无声的语言。班主任在批评和劝戒学生时，不要把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，因此，班主任应该在不伤害学生的原则下，批评学生。有时沉默可能是一种更

6、有效的批评。（七）班级特色及班级理念在这个方面，具体我从来到铁锁关中学代初三（4）班讲起。两年前，64位来自铁锁关片区的孩子们聚集在这里，形成了初一（4）班，那时，他们天真可爱，活泼无知……分不清真善美辨不了假恶丑，我深思着探索着，处于这样一个年龄阶段的学生们，他们需要的是一股力量，一股正气！于是，我当时就制定了这样的班训——“互相宽容的朋友定会风雨同舟，互相宽容的班级定会和平美丽！”经过一段时间的学习，班级凝聚力增强，很快他们学会了宽容与理解，班中也没有发生过打架斗殴的现象、自私自利的现象、说三道四的现象、给别人起绰号的现象，使班级在稳定中求发展。到了初二，

7、此时的学生已经有了自己的思想与个性，部分学生开始欺骗老师，甚至打地道战与老师玩警匪的游戏，于是，在原有习惯已形成的基础上，我的班级建设进行了改善，班级目标是：“营造书香氛围，打造书香班级，创建平安个人”，用激励读书来稳定他们的心态，用创建平安来约束他们的行为。并对学生实行“用一把钥匙开一把锁”的教育方式。同时又添置了适合这个阶段的班训——“一个中心、两个基本点、三个学会”。一个中心是：以学习为中心；两个基本点是：纪律和卫生；三个学会是：学会学习、学会做人、学会处事。使班级在发展中求创新。在初一和初二努力的基础上，班级良好的学风、班风已逐渐形成，学生的思想、行为

8、、素质都得到了提高。到了初三，学生感受