复习课要处理好的几个关系.doc

《复习课要处理好的几个关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、复习课要处理好的几个关系浙江省仙居县第一小学周利央【摘要】复习要让学生学得轻松，学得扎实有效，必须做到：以生为本，处理好“导”与“学”的关系；整体把握，处理好“取”与“舍”的关系；加强整合，处理好“点”与“面”的关系；文质兼顾，处理好“内容”与“表达”的关系。只有这样，复习课堂才能散发出知识魅力的芬芳，学生的语文能力才能获得实实在在的发展和提升。【关键词】复习课处理好关系复习课怎么上？如何让学生学得轻松，让复习更扎实有效？许多教师感到迷惘和困惑。笔者有幸观摩了台州市以“有效复习”为主题的课堂教学评比活动，很多课例在各项关系的处理上给我们留下了深刻的印象，使人茅塞顿开，心

2、里头瞬间敞亮起来。一、以生为本，处理好“导”与“学”的关系复习效率高不高，学生的学习方式起着举足轻重的作用。《语文课程标准》指出，“学生是学习和发展的主体”，要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。复习中，教师要辩证地处理好学生自主复习与老师有效指导的关系。一切活动，需要以学生的自主参与、主动探究为凭借，教师需引领但不可包办，该引导但不可替代。在发挥教师主导作用的同时，培养学生自主复习的能力，让他们成为复习的主角。“争当小老师”就是一个不错的方法。“如果我是老师，我觉得哪些内容要重点复习”，让学生各抒己见，畅所欲言。学生也可以提出自己认为

3、有研究价值的问题。这个问题既可以是自己会而想考考大家的，也可以是自己有疑惑需要大家探讨解决的。期间，教师对学生的问题必须作出客观评价，同时采取各种方式鼓励学生，对提问巧妙、见解独特、回答正确、表现突出的学生奖给勤学卡；主动帮助学习困难生复习或者给因病请假的同学复习的，奖给品德卡、合作卡；也可以组织学生开展命题比赛，比比谁出得好，分析分析好在哪里。在互动过程中，师生共同归纳总结要点，交流、推广先进的复习方法，帮助确立正确的复习导向。在复习过程中，好的学生主动学习、积极探究，享受到成功的喜悦；基础稍弱的学生有了小老师的示范和引导，也能获得知识的巩固和方法的提高，体会到愉悦的

4、心情。整个复习活动显得更灵活，更生动，更有效。二、整体把握，处理好“取”与“舍”的关系复习≠简单的重复。教师应对非常重要的、而学生又相对薄弱的环节进行选择性地重复，重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难，弥补缺失。这样复习课就具有了一定的针对性和诊断性。简单的、或非重点的知识内容，就由学生自主完成或选择完成，这样有的放矢，才会真正突出重点，切实提高复习的效率。温故而知新。新在哪儿？新在对所学知识进行梳理和归纳，弄清知识的内在联系与区别，把原来分散学习的有规律的知识联系起来，融合起来，构成纵向“串成线”、横向“连成片”的知识网络系统。无论是一组或几组课文，每篇、每组的

5、教学目标、任务、要求不尽相同，大大小小的知识点很多。但课堂教学的时间有限，学生的学习精力也有限，这就需要教师读熟、读透教材，把握整体的复习思路，抓住“筋骨”对复习教学内容进行大胆的取舍。如五年级上册第2组课文复习，一位教师主要抓住两个问题进行教学：①这组课文的主题是思乡。你是从哪些语段体会到作者的思乡情怀的？②想想作者的感悟是通过哪些景物或事情表达出来的。这一设计的精妙之处在于把握了教学的重点，第一问指向文本的内容，第二问指向文本的表达方式，将内容和形式巧妙地结合在一起。在四年级上册第5组的课文复习时，一位教师就创设了这样一个情境：“假如给你一次免费旅游的机会，或登‘长

6、城’，或欣赏‘颐和园’，或参观‘秦兵马俑’，你最想去哪里？为什么？”（注：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》为本组的三篇课文）这样大板块、大框架的设计，避免了精读课的线性设计，避免了过精过细，努力使课堂变得粗放，变得集中，给学生留出了整块的自主学习空间。主问题如同红线，贯穿着教学的始终。学生围绕着问题，在课文中读相关的段落、找相关的语句、谈各自的理解，使相关信息迅速地在脑海中汇集、聚焦，而且答案不是唯一的，不管是哪一篇课文，也不管是好、中、差哪个层次的学生，都可以根据自己的理解来回答，这就大大激发了学生实践和探索的积极性，使他们习而不厌，习有所得。学生的参与程度高了，复

7、习的效率自然也就提高了。三、加强整合，处理好“点”与“面”的关系学生的学习能力不仅仅在于其掌握知识的多少，更在于能否运用知识去解决实际问题，以及形成学习新知识的能力，以适应自身发展的需要。所以，我们复习时要选取典型的练习题，围绕一个点，将相关的学习资源进行链接、整合，组成一个大的板块，复习教学才会有速度、有广度、有深度，激活思维，引发冲突，形成新的认知结构。如一位教师在上《狱中联欢》复习课时是这样安排的：1．快速默读全文，想想课文是怎样写狱中联欢的过程的，完成下面的填空题:唱歌——（）——（）——表演节目。交流，归纳：我们可以抓住课文中的