发展规划处、省部共建办公室.doc

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1、发展规划处、省部共建办公室1、现在是学校发展的重要时刻，回顾浙江工业大学的飞速发展的经验，其中，学院自主理财、学科建设等改革起到了关键的推动作用。但近几年学校体制改革没有更大力度的举措，行政权力有扩大，学术权力有缩小的趋势。回复：是的。不同的制度适合不同的发展阶段。学校进入到了新的发展阶段，曾经一些促进学校发展的制度现今已经出现了不相适应的现象。学校正在加紧研究并努力构建能适合学校区域特色鲜明的综合性研究型大学建设所需要的制度体系，包括贵代表团所提到的自主理财、学科建设、行政权力和学术权力关系等相关的制度。2、要把资源向我们人文社科类倾斜，这样才能把工科以外的门类

2、发展起来，真正成为综合性大学。回复：综合性发展是我校既定的发展目标之一，这次中长期发展规划，学校坚持“突出重点、整体推进”的原则，在增强工科优势，拓展理科基础的同时要做强人文社科，形成多学科相互支撑的学科生态体系。学校将通过打造特色优势学科创新平台、凝练学科研究方向、对接战略性新兴产业和重大研究领域有的放矢地重点投入，希望各学科能围绕重点，凝练特色。3、提出研究型大学的发展目标是有前瞻性的，但研究型大学的发展目标与具体的规划还有较大的差距，具体的子规划与发展的纲要不协调，可能会导致发展目标的落空。如研究生规模与本科生的比例问题，教师总人数与研究生的比例问题。现在学

3、校的师生比已经与中小学相差不大了，还谈什么研究性大学？回复：提的非常好。学校将加快高水平人才队伍的建设步伐，到2015年，将生师比降至16：1，到2020年，将生师比降至14:1。到2020年，在在校本科生人数控制在20000的时候，在校研究生达到8000人，其中博士研究生达到1600人，这一系列数据是综合考虑学校的发展趋势、国际上研究型大学的研本比，和国家的相关政策得出的，还是符合实际的，也是学校要经过努力才能实现的。至于研究型大学的发展目标与具体的规划还有较大的差距，具体的子规划与发展纲要不协调等问题和意见，我们将在规划的进一步完善中吸取，并努力完善。4、规划

4、中三大平台将近10个学院排除在外，过多关注原有的基础，没有关注新兴产业及新方向，缺乏研究性大学的远见，当然也就无法引领新兴产业的发展方向。回复：我校资源有限，如果不对接经济社会发展需要突出优势，学校将失去特色。关注已有优势和关注新兴产业及新方向并不是一对必然的矛盾，学校将综合考量这两方面因素来建设大平台。与此同时，学校将对接国家、区域战略性新兴产业和重大研究领域，整合现有力量并加大人才引进，加快布局和加大扶持力度，以期通过几年的努力，在新兴产业领域形成一定的优势。5、要十分关注教职工的待遇问题，在整个社会中，教职工已属于低工资，何谈办研究性大学，要关心教师的幸福指

5、数的不断提高，规划中不提教师收入水平的提高是不妥的。回复：提得非常对，这确实是非常重要的问题。规划中有两处提到了尽力提高教职工收入和待遇，提高广大师生员工幸福指数和健康指数。6、在学习科学发展观时提出的学科分类评价、分类管理等问题一直没有得到具体落实，在本次规划还是没有具体的意见。回复：学校09年开始实施目标责任制，其中一个很重要的考虑就是能够根据不同学院的不同发展阶段、不同学科特点，设定不同的目标责任，以期逐步落实分类评价和分类管理。在这次中长期规划完成后，学校将进一步深化校内管理体制改革和机制建设，将进一步关注分类评价和分类管理问题。分类评价和分类管理既是学校

6、层面要引导的，其具体的落实也是学院层面应该考虑的问题。7、学校对于学科规划应分析我们学校的优势，同时做到拥有的优势与国家、浙江省主导行业、重点发展行业、新兴战略产业相一致，如在规划中应该增加国家最近提出的七大新兴战略产业生物产业、节能环保等。回复：学校在做学科规划时，也是持与贵代表团同样的观点。至于生物产业、节能环保是纳入大平台建设，还是作为对接新兴产业的研究方向加大扶持，这个问题，本处将反馈给研究生院和科技处，请相关处室在规划的进一步完善过程中继续加强调研并给予关注。8、学校三大平台的建设应加强内涵建设，对于提出的一些重大奖项的突破，要抓住落脚点，落脚点要与重大

7、产业、有影响的行业进行对接，并考虑实现途径。建设有影响力、高水平的平台，必须要考虑落在重大产业或重大产品上。回复：这个建议非常好，我们一定在规划完善中重点关注，并请相关处室据此提出相应的引导政策。9、学校提出区域特色鲜明的综合性研究型大学，建议把区域去掉；学科平台构建应该体现超前性。回复：教育部对省部共建高校提出了“在区域高等教育事业发展中发挥示范作用，为地方经济建设和社会发展做出更大贡献”的要求，且我校作为地方重点高校，也有责任把满足区域经济社会发展需要放在首位，所以，学校将继续秉承“以浙江精神办学、与浙江经济互动”的办学传统，努力打造区域特色鲜明的综合性研究型

8、大学。此外