2016_2017学年八年级物理下学期期中联考试题

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1、2016-2017学年八年级物理下学期期中联考试题一、选择题（每题只有一个选项正确，每题3分，共计36分）1、下列有关惯性的说法正确的是()A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性B．小明没有推静止的汽车，是由于汽车没有惯性C跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性D高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失2、物体在两个互相平衡的力的作用下，处于匀速直线运动状态，若这两个力中的一个力突然消失，则（　）A．物体将立即停止运动　　B．物体一定改变运动方向　C．物体仍做匀速直线运动　　D．物体的运动状态一定要发生改变3、某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N

2、的拉力时，长度为14cm．若受6N的拉力（仍在弹性限度内）时，弹簧长度为()A．16cmB．18cmC．20cmD．无法确定4、如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）A．8N，8NB．8N，16NC．0N，16ND．16N，8N5、图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是()6、某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度v与时间t的关系如图所示．下列判断正确的是（　　）A．在0～t2内，伞兵受到的重力小于

3、阻力B．在t1～t2内，伞兵受到的重力等于阻力C．在t2～t3内，伞兵的重力大于阻力D．在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变7、下列四个事例中，用于增大压强的是　（　　）　　A．推土机上安装两条履带　　　B．铁轨铺在枕木上　　C．用滑雪板滑雪　　　　　　　D．把刀刃磨薄8、把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分()A．是空的B．有水，但不满C．充满水D．以上都有可能9、如图所示的试管内装一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为P1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为P2，比较P1、P2的大小，则(

4、)A．P1＞P2B．P1=P2C．P1＜P2D．条件不足，无法判别10、如图所示，烧瓶中的水停止沸腾后，若从烧瓶中往外抽气，会看到水又沸腾起来，这是由于　（　　）．　A．气压升高，水温升高　　　　B．气压降低，水温升高　C．气压降低，水的沸点降低　　D．气压升高，水的沸点降低11、如图6所示，在甲、乙两个相同的容器中分别装有两种不同液体，已知两容器底受到的液体压强相等。下列做法有可能使两容器底受到的液体压强P甲与P乙大小关系不变的是（无液体溢出，ρ铜＞ρ铁）A.甲、乙两容器中，分别将质量相等的铜球、铁球完全浸入液体之中。B.甲、乙两容器中，分别将质量相等的

5、铁球、铜球完全浸入液体之中。C.甲、乙两容器中，分别将体积相等的铜球、铁球完全浸入液体之中。D.甲、乙两容器中，分别将体积相等的铁球、铜球完全浸入液体之中。12、如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F作用下一起向左做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（　　）A．水平拉力F和木块M受到的摩擦力大小相等B．木块m受到方向向左的摩擦力C．木块M受到的重力和地面对木块M的支持力是一对平衡力D．若突然撤去水平拉力F，木块m将向右倾倒二、填空题（每空2分，共计24分）13、足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接

6、住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的______________。运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是________，此现象说明了力的作用是__。人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是。14、用手握住重10N的瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为24N，瓶子受到手的摩擦力为N,摩擦力的方向为；若使手的握力增加为30N，瓶子受到手的摩擦力大小为N,15、如图所示，用重锤打桩时，重锤跟桩的相互作用力为F，桩的质量为m，泥土对桩的阻力为f．如果某一瞬间，桩向下做匀速直线运动，则F=16、如图所示，两长方体A和B叠放在水平

7、地面上，A受重力10牛，B受重力30牛，已知A对B的压强与B对地面的压强之比为3∶2，则A与B的底面积之比为________．17、如图所示,用手握着两张纸,让纸自然下垂.在两张纸的中间向下吹气,这两张纸将相互(填"靠近"或"分开"),这说明流速越大,气体压强越_。18、如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个质量相等、底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力关系是____三、实验题（19题10分，20题8分，共计18分）19、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所

8、受的压力大小；（2）接触面的粗糙程度；（3）接触面积的大小；接下来