（全国通用）中考物理一轮复习功和能同步练习（含解析）

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1、功和能同步练习（答题时间：60分钟）一、选择题1.如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（）A.小明的质量B.单杠的高度C.每次身体上升的高度D.做引体向上的时间2.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机（）A.电动机做的总功较少B.电动机做的总功较多C.提升重物做的有用功较少D.提升重物做的有用功较多3.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，不计绳子与滑轮的摩擦（）A.甲较省力且机械效率较高B.乙较省力且机械效率较高

2、C.两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同D.两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同4.如图所示，一根不可伸长的细绳一端固定在O点，另一端系一小球，O点的正下方固定有一根钉子P。位置1在O点的正下方，位置3与A点等高，位置5是A与l之间的某点，位置2是l与3之间的某点，位置4是高于3的某点。不考虑空气阻力，小球从A点静止释放（）A.第一次过位置l后最高能到达位置2B.第一次过位置l后最高能到达位置4C.第二次过位置1后最高能到达位置5D.第二次过位置l后最高能到达位置A5.五千年的华夏文明，创造了无数的诗辞歌赋，我们在欣赏这些诗辞歌赋时，不

3、仅要挖掘其思想内涵，还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律，下面是某位同学对部分诗句中蕴含的物理知识的理解①“露似珍珠月似弓”——露实际是小水珠，是由冰熔化形成的；②“人面桃花相映红”——桃花是光源，发出的红光映红了人的脸；③“飞流直下三千尺”——瀑布飞流直下的过程中，水的重力势能转化为动能；④“孤帆一片日边来”——“孤帆”是运动的，是以江岸为参照物。其中正确的是A.①②B.②③C.③④D.①④6.如图所示，忽略空气阻力，由空中A处释放的小球经过B、C两位置时具有相同的（）A.速度B.动能C.机械能D.重力势能7.荡秋千是一种常见的娱

4、乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小丽同学荡秋千时，在从右侧最高点荡到左侧最高点这一过程中，小丽的（）A.动能一直增大，重力势能一直减小B.动能一直减小，重力势能一直增大C.动能先减小后增大，重力势能先增大后减小D.动能先增大后减小，重力势能先减小后增大8.娄底市境内煤炭资源丰富，矿山工作车昼夜繁忙，其中金竹山煤矿的空中索道是连接山顶矿区和山下火车站的重要通道，当运煤车从山下沿索道匀速上升时（）A.动能减小，重力势能增加B.动能减小，重力势能减小C.动能不变，重力势能增加D.动能增加，重力势能减小二、填空与实验题9.2009

5、年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确降落于月球丰富海区域。在嫦娥一号卫星撞向月球的过程中，其动能不断，势能不断，其机械能的总量（选填“增加”、“减小”或“不变”）。10.如图展示的是四川大凉山深处彝寨同学攀登木制云梯上学的情景，在攀登云梯上升的过程中，如果以为参照物，可以判定其中一位同学是运动的；他的重力势能会_______（选填“增大”、“不变”或“减小”）。11.甲、乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s，乙用9s，若甲、乙两人的体重之比为5：6，则甲、乙两人爬

6、到杆顶做功之比是_________，甲、乙两人平均功率之比是__________。12.青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的2小时内，心脏做功约为J，用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高m。（g取10N/kg）13.用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由下图可知，绳端受到的拉力F为_________N，绳端移动的距离s为cm，滑轮组的机械效率η为。14.在某建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为1200N的建筑材料从地面运到高20m的楼上，手竖直向上的拉力是500N，在这个过程中

7、，工人做了J的额外功，滑轮组的机械效率是____。15.滑轮组既能省力又能改变力的方向，建筑工人用自制的滑轮组把600N的重物缓慢提升2m，如图所示，绳自由端的拉力F=250N。拉力做的功是J，该滑轮组的机械效率等于，若不计一切摩擦和绳重，该滑轮组的动滑轮重N。16.如图所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A点，然后放开，小球在从A点运动至B点的过程中，_______能转化为_______能。17.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：实验次数钩码重/N钩码

8、上升的距离/cm弹簧测力计的读数/N弹簧测力计上升的距离/cm机械效率1280.82483.3%2451.515361090.9%（1）在表中的空格处填上适当的数据；(机械效率用百分数表示，保留一位小数)（