高三化学二轮复习二氧化硫的性质和作用教案新人教版

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1、二氧化硫的性质和作用教学设计方案课题名称二氧化硫的性质和作用年级学科高三化学教材版本一、教学内容分析本教材从硫在日常生活中的广泛用途入手，引出本节课要讲的内容。以解决为什么二氧化硫和酸雨有着密切联系为目的展开说课。通过三个探究性实验来掌握二氧化硫的性质。最后解释酸雨形成的原因，酸雨的危害以及酸雨的防治。本节教材安排巧妙在学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物等知识后，再来介绍硫及其化合物。这不仅是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善，同时也将为本专题后续章节的学习打下伏笔，因此它在教材中具有着承上启下的作用。二、教学目标知识与能力目标（1

2、）认识二氧化硫的性质和作用。（2）了解二氧化硫对空气的污染，知道硫酸型酸雨的形成原因、危害和防治措施，形成良好的环保意识。过程与方法目标（1）培养学生设计实验、观察分析及动手操作能力。（2）培养学生运用所学理论指导元素与化合物知识的学习能力。情感态度与价值观目标（1）使学生了解酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识。（2）使学生了解认识化学与人类生活的密切联系，体验学科价值。三、学习者特征分析本课时的教学对象为高一新生，他们思维敏捷、活跃，比较喜欢动手做实验并且已经具备了一定的操作能力。而且在此之前学生已完成了氧化还原反应、部分元素化合物知识等的学习，

3、为SO2性质的学习起做了铺垫。但是他们的操作尚不够严谨，对SO2性质的探究实验可能停留在观察阶段，缺乏深层次的分析。四、教学过程本节教学过程以硫酸型酸雨为背景，以探究二氧化硫的性质为主线，以体现学生发展为根本，在教师启发引导下，让学生自主探究、动手实验，体会科学探究的一般方法，学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息，并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工。最终实现高中化学新课程标准提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的和谐统一。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图[新课导入]先向学生展示一组美丽的

4、草原、森林风景图片，再呈现被酸雨侵害过的面目全非的草原、森林图片。[激发]二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首，如何认识二氧化硫？[教师]1)将事先收集好的一瓶二氧化硫气体，让学生观察颜色、闻气味(注意闻气味的方法)。2)交给学生两人一盒火柴。3)回忆燃放烟花爆竹后闻到的刺激性气味。[设疑]二氧化硫能否溶于水？如果能溶于水，那么溶液的酸碱性如何？怎样证明？[小结板书][观察图片]（略）[学生]从性质、作用等方面来研究。[亲身体验]1)观察二氧化硫的颜色、闻气味。2)划火柴、闻气味，并讨论交流对二氧化硫的了解。通过两组图片的巨大反差使学生受到强烈的震撼，激发学生从内心深处

5、对酸雨的危害感到愤慨：酸雨是怎样形成的？带着悬念，转入新课的学习。一、二氧化硫的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，有毒，易溶于水（1：40）。[教师引导]1)根据向二氧化硫水溶液中滴加紫色石蕊试液出现红色等现象,说明二氧化硫溶于水时发生了什么变化？2)类比二氧化碳与水的反应，写出二氧化硫与水反应方程式3)类比碳酸的性质，说出亚硫酸的性质。[设计实验]学生把盛有二氧化硫气体的小试管倒置于水中，取出放正。1)向其中滴加紫色石蕊试液。现象：溶液变红2)用PH试纸测定：其PH<7。[讨论归纳]二氧化硫的物理性质[学生思考]发生化学反应，生成了酸。反应方程式：SO2+H

6、2O=H2SO3亚硫酸的性质：具有酸的通性，能与碱反应、能使酸碱指示剂褪色等。[实验探究]1）动手实验，得出结论：红色褪去。2）解释说明：红色褪去说明亚硫酸不稳定、加热易分解。[小结]亚硫酸具有酸性和不稳定性，[讨论交流]不是氧化还原反应，因为没有元素化合价发生变化。二氧化硫既有氧化性又有还原性，因为+4价为中间价态。通过实验及实际生活中划火柴和燃放烟花爆竹后闻到的刺激性气味，以加深印象。识、提高解决问题能力。通过已掌握的“从化合价分析物质的氧化性、还原性”知识正向迁移，达到化解难点的目的。培养学生综合运用有关知识技能与方法解决问题。[教师][实验探究]经过讨论

7、回答，应有白色沉淀出现。通过已掌握的“请对盛有二氧化硫水溶液的试管加热，观察现象、解释原因。[小结]亚硫酸不稳定,即使不加热,也会慢慢分解,所以二氧化硫与水的反应为可逆反应.[板书]二、二氧化硫的化学性质1）与水反应SO2+H2OH2SO3[启发引导]：二氧化硫与水的反应是否为氧化还原反应、判断依据？根据二氧化硫中硫的化合价为+4价，推测二氧化硫是有氧化性还是有还原性？[启发诱导]思考讨论教材[实验3]，预测将出现什么现象？请用实验加以验证。[小结]分析评价学生的回答，指出沉淀不可能是亚硫酸钡，因为亚硫酸与氯化钡不反应，不能生成亚硫酸钡沉淀，所以通过此实验说明亚

8、硫酸（或二氧化硫）能被过