二〇一五年初中学生学业考试.docx

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1、二〇一五年初中学生学业考试语文模拟试题第Ⅰ卷选择题（共50分）一、（16分，每小题2分）1．下列加点字的字形与注音有误的一项是（）A．冗杂（rǒnɡ）诘问（jié）锐不可当（dānɡ）B．汲取（jí）剽悍（piāo）通宵达旦（xiāo）C．确凿（záo）静谧（mì）苦心孤诣（yì）D．亵赎（dú）负荷（hè）忧心忡忡（zhōnɡ）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.笼罩历程碑塞翁失马，焉知非福B.狩猎隔离带烈士暮年，壮心不已C.厄运口头禅物竟天择，适者生存D.蓬篙戈壁滩智者千虑，必有一失3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是

2、（）（2分）①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的。②毕业了，把这本书送给你，留个吧！③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人。④经过重新装修，教学楼里里外外都，给了刚返校的师生们一个惊喜。A.标志记念刮目相看改头换面B.标本纪念刮目相看焕然一新C.标志纪念另眼相看改头换面D.标本记念另眼想看焕然一新4.主谓短语作宾语的一句是：（）A.全班同学都做出了这道令人费解的数学题。B.你们已经可以了解我们的战士是怎样的一种人了。C.元朝是我国戏剧史上的黄金时代。D.小说到了清代，有了进一步的发展。5.下列诗文默写与

3、原文一致的是（）A.树树皆秋色，山山惟落晖。（王绩《野望》）B.老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）C.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）D.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者,山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）6．下列各句加点的成语使用有误的一项是（）A．班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。B．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹了。D．在郴州市根雕艺术节展上，惟妙惟

4、肖的大鹏展翅根雕特别引人注目。7．选出下列标点符号使用无误的一项（）A．我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。B．《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》（杨伯峻《孟子译注》，中华书局1960年版）。C．见此情景，儿子大声惊呼：“小心！妈妈。”D．既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？8.下列说法没有错误的一项是（）A．鲁迅先生的作品《藤野先生》《雪》都是体裁相同的文学作品。B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚

5、”C．词，作为诗歌的一种，是宋代兴起的一种文学样式，到了唐代，词的创作进入了一个全盛的时期。D．《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵，是清代的小说家。二、（10分，每小题2分）阅读《雪》中的节选文字，完成9-15题。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。　在无边的旷野上，在

6、凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。9.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（）A.如粉，如沙，决不粘连。B.羞涩美艳，平和恬静。C.坚硬孤独，奋力抗争。D.蓬勃纷飞，旋转升腾。10.节选文字的感情基调是（）A.喜悦B.凄凉C.悲壮D.忧伤11.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用（）A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。B.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对北方雪的赞美。D.由江南的雪转到对

7、“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对江南雪的赞美。12.对文中最后一句“是的，那是孤独的学，是死掉的雨，是雨的精魂”理解错误的一项是（）A.雪是雨的精魂，是死掉的雨升华而成的。B.揭示了北方雪的内涵，点明了全文的主旨。C.北方雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗志。D.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未来充满迷茫与失望。13.节选文字的语言特点是（）A.细腻生动B.粗狂急促C.委婉含蓄D.古朴自然三、（10分，每小题2分）阅读《奇妙的克隆》中的节选文字，完成14-18题。一个细菌经过20分钟

8、左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代