课初识空间比例与透视

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1、第四课初识空间——比例与透视教学目标：1、认知目标：了解美术中的比例和透视基础知识2、能力目标：能在绘画中正确运用比例和透视，提高绘画能力，发展想象力、理解力、表现力、观察力和创造力3、情感目标：养成严谨求真、热爱生活的良好品质。认真、细致的观察和作画态度。教学重点：各种风格的线条艺术特色教学难点：各种风格线条的画法教学准备：多媒体课件、素描本、2B、6B铅笔、水性笔、橡皮、显像板、纸巾、削笔刀。教学课时：2课时教学过程第一课时一、游戏导入（2分钟）请两位体型悬殊较大的同学到台上让同学们进行观察比较，讨论如何感知他们的高矮胖瘦。二、讲授新课（10分钟）

2、1、什么是比例比例，数量之间的对比关系，或指一种事物在整体中所占的分量，还是技术制图中的一般规定术语，是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。　美术中提到的比例通常指物体之间形的大小、宽窄、高低的关系。另外比例也会在构图中用到，例如你在画一幅素描静物就要注意所有静物占用画面的大小关系。　　2、比例在绘画中的运用在画素描的过程中要想把形画准就要注意比例了。把握比例的几个技巧：　　（1）.横着比：当你要画某一个物体的位置

3、时就以此做一条贯穿整个画面的横线，看到所有在这条线上的物体。　（2）.竖着比：做一条贯穿画面的垂线，注意观察所有在这条线上的物体。　　（3）.多看物体、少看画面：为的是形成观察的意识，抛弃大脑中的原始概念。看物体5秒，看画面2秒，眼睛要在画面和物体之间反复的观察比较。　　（4）.总的说就是放长线、看整体、多比较。把这些想象成经线纬线一样会比较简单；初学者要多画辅助线，等功底深厚了你会发现你画面中的辅助线会越来越少，而你心里假象的辅助线会越来越多。　　在构图中要注意的比例关系技巧：一般被画物占画面百分之八十左右，看上去饱满。关于构图之后会有详细讲解.　　

4、人物相关比例：（1）.三庭五眼：发际线-鼻底-下巴为三庭，这三段之间每段的距离大约相等；耳根-外眼角-内眼角-内眼角-外眼角-耳根为五眼，它们之间距离大约相等。　　（2）.立七坐五蹲三半：一个站着的成年人身高大约等于他七个头长（站七），当他座上时就等于五个头长（坐五），蹲着时刚好是三个半头长（三头）。　　（3）.小孩的头部比例较大，站着时一般为三到四个头高。　　（4）.张开双臂，两个中指之间的长度大约等于这个人的身高。　　（5）.手臂的长度为两个头长（腋窝-胳膊肘-手腕各位为一个头长）。　　（6）.手掌为三分之二头长。　　（7）.当举起胳膊时胳膊肘刚好

5、到头顶。　　（8）.肩宽为两个头宽。　　（9）.脚掌为一个头长。　　（10）.男人肩比胯宽，而女人跨比肩宽。　　还有很多，可以在生活中多总结，多观察。这些都是标准人体比例，可以帮助初学者入门；也是艺术家创作英雄楷模人物绘画雕塑等艺术作品时的指导，例如米开朗基罗的大卫是七个半头高。现在有些艺术家采用立8坐6蹲4的人体比例进行创作，人体比例显得更协调美观。在现实生活中有形形色色的人，在进行人物素描时就应当个别观察，抓住特征。三、教师示范找比例的简便方法（略）（5分钟）四、学生课堂练习画平面几何图形，教师巡视辅导。（20分钟）五、作业讲评（5分钟）学生自评、

6、小组互评、教师点评重点是比例是否恰当。六、课堂小结强调比例在绘画中的作用以及如何快速、准确找比例。七、课外拓展课后完成一幅自己手手部写生，注意比例准确、形象生动、画面完整。第二课时透视变化基本规律一、透视原理“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和

7、图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。由于人的眼睛特殊的生理结构和视觉功能，任何一个客观事物在人的视野中都具有近大远小，近长远短，近清晰远模糊的变化规律，同时人与物之间由于空气对光线的阻隔，物体的远、近在明暗、色彩等方面面也会有不同的变化。因此，透视分为二类：即形体透视和色彩透视。形体透视亦称几何透视，如平行透视、成角透视、倾斜透视、圆形透视等。色彩透视亦称空气透视，是指形体近实远虚的变化规律，如明暗、色彩等。二、透视的基本术语　1，透视——通过一层透明的平面去研究后面物体的视觉科学。“透视”一词来源于拉丁文“Perspclre"（看

8、透），故有人解释为“透而视之”。　　2，透视图——将看到的或设想的物体、人物等，依照透视规律在