课堂记忆在中学历史教学中的应用

《课堂记忆在中学历史教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂记忆在中学历史教学中的应用杨超（陇东学院历史系甘肃庆阳745000）摘要：在历史教学中实施课堂记忆有助于落实素质教育，减轻学生负担，增强课堂效果。教师通过加强课堂导入的多样化、教学语言的幽默化、回答问题的竞争化、课堂气氛活跃化等措施有效提高课堂记忆；教师通过明确而具体的目标、适合而高效的方法、工整而简洁的板书以及及时而有效的复习，加强课堂记忆效果，从而提高历史课堂教学效率。关键词：历史教学；课堂记忆；记忆方法所谓课堂记忆即通过一定手段使学生对在课堂上所学知识进行瞬时记忆的一种教学方法。“记忆是指学生如何把历史知识等信息在头脑中储存起来并且能够随机提取的能力。对于学习历史

2、来说，记忆是不可缺少的，它不但是学生学好历史的前提，而且也是学生增长才干的基石和储存智慧的仓库。”1】一、实施课堂记忆的必要性1、减轻学生课业负担的需要自从国家提倡素质教育以来，各地都大力推行素质教育。素质教育以“减轻学生的课业负担，提高教育教学质量为中心”2】虽然各级部门都在努力去减轻学生的负担，然而不可忽视的是学生的负担仍然很重。对于一个初中学生来说，初一至少有六门课，初二七门，初三八门。这还不算开的体育、美术、音乐等其它课程。就语、数、外来说，每门课都有课后笔记、练习册，还不算老师额外给订的复习资料。对于语文还有作文，学生每周都还要写周记，这些就已经累得一个初中学生够

3、呛了，更不要说高中生了。2、历史课程的特点决定了需要课堂记忆“历史学习离不开记忆，历史的一切思维活动都必须建立在对历史基本知识的记忆的基础之上。”3】当然不可否认，这只是历史教学中的一个方面。如果学生能在课堂上对所学的历史知识都能够理解并记忆80%左右的话，课后学生就不会再在历史这一学科上花费过多的时间，从一定程度上来说，在历史教学中实施课堂记忆减轻了学生的学习负担，同时也增强了学生的学习效果。通过在历史教学中实施课堂记忆，能够使学生在短时间内掌握一些历史知识，并通过测试使学生尝到学习的甜头，激发了学生学习的积极性，有助于学生以最大的热情投入到学习中去。二、课堂记忆的方法-

4、7-“求知欲是推动学生寻求知识、探索真理的一种精神力量，是学生智力发展及其品质发展的起点。教师作为教育的引导者，更应有效的激发学生的求知欲。而兴趣与求知欲关系密切，兴趣是一个人渴望深入认识某种事物并力求参与该种活动的心理倾向，兴趣能推动人出色地完成学习和工作任务。”4】如果学生对历史这门课程感兴趣，那么他就一定会在老师不加督促的情况下自觉地投入到学习中去。如果能发动学生的积极性，课堂记忆的效果自然会好起来。在历史教学过程中，引发学生的学习动机，激活学生的学习兴趣，培养学生的学习态度，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是进行教学活动和完成教学任务的关键。而动机和兴趣的激发

5、和保持，在教学的实际中往往要靠教师的引导。那么如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为教师可以从以下几方面努力。1、课堂导入多样化俗话说，“良好的开端是成功的一半。”导入新课的好坏是一节课成功的关键。导入新课是课堂教学过程的第一个环节，巧妙的导入，有利于激发学生的兴趣，也有利于师生之间的情感互动。导入要具有多样性，同时也应妙趣横生。如果能选择正确的导入方法就能一下抓住学生的心，使学生产生对知识的渴求，发挥学生学习的主动性，这样就会收到事半功倍的效果，对于学生进行课堂记忆提供了条件。一般说来，导入新课一方面可以以故事、谜语、歌曲、问题等导入，另外由于历史具有一个重要的功能就是“鉴古

6、知今”，“因此，在历史学习中结合时代特点，贯彻古为今用原则，便于以古鉴今，探今溯古，继往开来，便利于启迪学生，教育学生，充分发挥历史学科的社会教育功能。”5】例如教师在教授人教版九年级《世界历史》上册第十二课《美国独立战争》中，教师可以这样导入：美国在当今世界上发挥着举足轻重的作用，它的综合实力在全球排名应该是NO1,包括英国、日本等许多发达国家都唯美国马首是瞻，但就是这样一个强大的国家，在200多年前它却处在英国的殖民统治之下，那么美国是如何摆脱英国的殖民统治而独立的呢？让我们一起走进本课《美国独立战争》，从而导入新课。还比如在《五四爱国运动和中国共产党的诞生》（人教版，

7、八年级，第十课）中可以这样导入：在我们中国有许多的传统节日，比如说清明、端午、中秋等等，但也有许多节日是根据我国近现代历史上一些重要的历史事件演变而来的，比如像我们所熟知的五四青年节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节。那么它们究竟是由哪些历史事件转变过来的呢？我们这节课就来看《五四爱国运动和中国共产党的诞生》，从而导入新课。2、教学语言生动化“教学语言是教师在课堂教学的具体条件下——-7-有明确的教学任务，特定的教学对象，使用规定的教材，达到某种预定的教学目的的活动中使用的语言”。6】对于教师来说，如果语言幽默，