高三语文复习冲刺小练（七）教学案

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1、装订线冲刺小练（七）课题：冲刺小练（七）教学目标：积累词语等基础知识。教学重难点：学会辨别不同的修辞手法。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是以分）语言和人及其文化的关系，是一个极其复杂的问题，透过这个问题，我们可以一个时代的文化现象及其意识形态。在当代社会，最的语方形式也许非广告语莫属；当广告语言地向我们袭来时，所引发的思考是非常复杂的。A.瞥见引人注目排山倒海[B.滴察备受瞩目铺天盖地C.瞥见引人注目铺天盖地D.洞察备受瞩目排山倒海2.下列语言表达得体的一项是（3分）A..几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也

2、有幸叨陪末座。B.这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。C.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”D.明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。3.下面一段文字中，需要修改的一纽词语是（3分）一位登山探险爱好者在组织旅游活动时发帖①说:“登山活动难免②危险，本次活动纯属志愿③，过程中若出现意外④，由本人⑤承担后果。请大家珍惜驴友⑥之间的感情，团结互助，注意自身安全!”A.①④B.②⑤C.③⑤D.④⑥4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）昆曲的衰落当然是有历史原因的。。但昆曲之幸也恰恰就因为它是中

3、国雅文化的结晶，从清末到当下，中国文化人勇于担当，肩负起拯救昆曲的重任，才使昆曲的香火一脉流传，直到今天。①雅文化的衰落必然导致昆曲走向衰落②却必须直面昆曲衰落这无法改变的事实③当代世界范围内文化重心的下移更让昆曲几乎遭遇灭顶之灾④昆曲是雅文化美学追求的浓缩、代表与象征⑤我们可以感慨人类文化的尴尬A.⑤②③①④B.④①③⑤②C.⑤①④②③D.①③④②⑤5.对下面这段话的含义理解最贴切的一项是（3分）山崖崩塌了，在它的它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬓上。A.只有在困难和失败中努力奋起，才能到达目的地。B.世间美好事物的诞生，常常伴

4、随艰辛和痛苦。C.人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。D.生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人。集体备课部分（学生活动部分）个性备课装订线二、名句名篇默写6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子不以言举人，。(《论语》）（2）适莽苍者，，腹犹果然。（庄子《逍遥游》）⑶朝搴阰之木兰兮，(屈原《离骚》）（4）春冬之时，，回清倒影。（郦道元《三峡》）（5）巫医乐师百工之人，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）（6），凝绝不通声暂歇。（白居易《琵琶行》）（7），多于机上之工女。（杜牧《阿房宫赋》）（8）老夫聊发少年狂，左牵黄，。（苏轼《江城子·密州出猎》）

5、三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成6～9题。寄答京友李贽“才难，不其然乎！”今人尽知才难，尽能言才难，然竟不知才之难，才到面前竟不知爱，幸而知爱，竟不见有若己有者，不见有称喜赞扬不啻若自其口出者，如孔北海之荐祢正平，跣足救杨彪也。何也？以其非真惜才也；虽惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？呜呼！吾无望之矣！举春秋之天下，无有一人能惜圣人之才者，故圣人特发此叹，而深羡于唐、虞之隆也。然则才固难矣，犹时时有之；而惜才者则千古未见其人焉。孔子惜才矣，又知人之才矣，而不当其位。入齐而知晏平仲，居郑而知公孙子产，闻吴有季子，直往观其

6、葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮灭而不见哉！然则孔子之叹“才难”，非直叹才难也，直叹惜才者之难也。夫才有巨细，巨才方可称才也。有巨才矣，而肯任事者尤难。既有大才，又能不避祸害，身当其任，勇以行之，而不得一第，则无凭，虽惜才，其如之何！幸而登上第，有凭据，可藉手以荐之矣，而年已过时，则虽才如张襄阳，亦安知听者不以过时而遂弃，其受荐者又安知不以既老而自懈乎？夫凡有大才者，其可以小知处必寡，其瑕疵处必多，非真具眼者与之言必不信。当此数者，则虽有大才，又安所施乎？故非自己德望过人，才学冠世，为当事者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，纵人信我，

7、亦未必能信我所信之人，憾不得与之并时，朝闻而夕用之也。呜呼！可叹也夫！    （选自李贽《李温陵集》卷四《焚书》）7．解释下列句中加点的词语。（4分）①举春秋之天下举：②直叹惜才者之难也直：③可藉手以荐之矣藉：④则虽有大才，又安所施乎施：8．文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字用法相同的一项是（3分）A.夫夷以近，则游者众B.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之D．（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴则又安望其能若己