10岐伯论治咳嗽

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1、10岐伯论治咳嗽遂昌育才小学蓝建云一、教材说明（一）聚焦问题咳嗽是常见的疾病，几乎所有人都经历过咳嗽。引起咳嗽的原因有很多，中医学认为，人体是个有机的整体，构成人体的各个组成部分之间存在着密切的相关性，所以中医治病应着重于整体治疗。教材以常见的咳嗽引入话题，聚焦咳嗽的治疗应从五脏六腑入手，才能取得较好的效果，激发学生有针对性地了解中医整体观念及治疗咳嗽的思路。（二）读一读“黄帝岐伯说咳嗽”的故事，讲述了黄帝和医官（岐伯）之间对“为什么会引起咳嗽”的探讨和交流。咳嗽是一种常见病，非但肺脏病变会引起咳嗽，其他五脏六腑的病变也都能传到肺脏而致病，因此提出治疗咳嗽必须从整体出发，针对五

2、脏六腑的不同临床表现，采用不同的针刺法进行治疗，针刺相应经脉静脉腧穴，这样就能取得比较理想的疗效。（三）想一想故事生动形象地告诉我们，中医治病并不是头痛医头，脚痛医脚，而是从人体内在脏腑之间的整体联系出发进行诊疗，突出体现了人体是一个有机整体的中医理论体系特色。（四）学一学教材讲解了中医分析病情和处方用药最重要的就是从整体出发，提出了五脏与五官之间的整体联系。引导我们通过视频的观看学习，简单了解引起咳嗽的原因有哪些，中医治疗咳嗽有哪些讲究，中医如何治疗咳嗽，引起咳嗽的原因有哪些。（五）做一做这是学生课后练习作业，检查课堂上的听课效果。把五官和相对应的五脏用线连起来，并利用所学的

3、知识谈谈自己对“头痛医头，脚痛医脚”的看法。二、教学设计（一）教材分析咳嗽是生活中常见的疾病之一，引起咳嗽的原因有很多，比如外感病邪、饮食、痰饮、肝火以及脏腑虚弱等。本课通过“黄帝岐伯说咳嗽”的故事，告诉大家咳嗽是一种常见病，不仅肺脏病变会引起咳嗽，其他五脏六腑也会引起病变，人体是一个有机的整体，各个脏腑之间通过经脉联络相互影响，所以治疗咳嗽时要针对五脏咳或者六腑咳的不同临床表现用不同的针刺法进行治疗。通过“想一想”告诉我们，中医治病并不是头痛医头，脚痛医脚。通过“学一学”了解五脏与五官之间有着密切的联系。通过“做一做”对本课所学知识有个简单的总结，能把五脏和五官之间做个对应的

4、连线。（二）学情分析五年级的学生几乎都经历过咳嗽，通常也会选择到医院就诊然后对症服药，治愈康复。本课的设计就是通过“黄帝岐伯说咳嗽”的故事，引出中医的整体观念，认识人体是一个有机的整体，不可头痛医头，脚痛医脚，激发学生对中医分析病机和治疗疾病的兴趣。（三）教学目标1.知识目标（1）通过“黄帝岐伯说咳嗽”的故事，引出中医的整体观念。（2）知道人体是一个有机的整体，不能头痛医头，脚痛医脚。2.能力目标（与知识目标重复了，要改）知道人体是一个有机的整体，不能头痛医头，脚痛医脚。3.情感态度目标（1）通过故事、视频以及文字的解读，培养学生对中医治疗咳嗽的兴趣和认识。（2）简单模仿中医的

5、望闻问切，感受中医的治疗方法，引发对传统文化和中医疗法的兴趣。（四）重难点重点：难点：（五）教学准备1.教师准备教学课件，学习简单的望闻问切。2.学生准备课前了解自己或家人是否有过咳嗽的经历，回忆当时医生是怎样诊断引起咳嗽的原因的，诊断后的治疗方案是什么。（六）教学过程1.课前交流“表情包”游戏。2.引入（1）认识五官。教师：怒喜思悲恐，一脸能搞定！利用面部的五官能表演出各种情绪，为咱班的“表情包”游戏点赞！（2）说说中医是怎样利用五官诊病的。①在中医学里，面部的五官还是中医医生诊断病情的重要参考依据。你知道面部有哪五官吗？②面部的五官为眼、耳、口、鼻、舌。教师：对了，有同学去

6、看过中医吗？中医医生是怎么帮你诊断的？（学生可能会提到：望、闻、问、切四诊手段，捕捉学生常见病：感冒、咳嗽、发烧、肚子痛。）③看来咳嗽我们都经历过，是什么原因引起的咳嗽？又是通过什么方式治疗好的？④可见引起咳嗽的原因并不是单一的，而是多种的。3.讲解知识（1）接下来，听听黄帝和岐伯是怎么说咳嗽的？（播放自制视频）（2）从上面的对话中，你知道咳嗽有哪几种？①肺脏咳——肺脏病变引起的咳嗽。②五脏咳——五脏：心、肝、脾、肺、肾。教师：什么叫五脏咳？五脏指哪五脏？③六腑咳——六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦。小结：人体是一个整体，各个脏腑之间通过经脉联络会相互影响，五脏六腑在与其对

7、应季节感受的邪气会传到肺脏，导致肺气不利而咳嗽。尤其是皮毛感受了寒邪或吃了寒冷的饮食后，更容易使内外邪气共同作用而加剧咳嗽。因此治疗咳嗽必须从整体出发，针对五脏咳或者六腑咳的不同临床表现，采用不同的针刺法进行治疗，五脏咳要针刺五脏相应经脉的穴位，六腑咳要针刺六腑相应经脉的穴位，这样就能取得比较理想的疗效。（PPT展示）（3）仔细回忆一下，在“黄帝岐伯说咳嗽”的故事里是怎么说的？反馈：①咳嗽似乎是肺脏气管本身的病变。②根据《黄帝内经》中“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”的理论，咳嗽的发生其实是五脏