2017年北师大版语文八年级下册芙蕖导学案

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1、《芙蕖》导学案一，导入：周敦颐喜爱莲花是因为莲花的高洁脱俗的君子品格，明末清初的李渔对莲酷好一生又是因为什么呢？二，朗读课文：注意字音和节奏注音：效颦（ ）芙蕖（ ）群葩（）菡萏（  ）异馥）（ ）草菅（）其命  三，翻译课文：提示：（1）方法：增删调换留（2）结合课本注释（3）标记不懂的词句小组合作完成 课堂展示：21教育网（1）重点实词：可人 ，备，秋，逸致，徂，可目，可鼻，异馥，安身立命，病，望天乞水，殆，草菅其命。（2） 重点虚词：21·cn·jy·com以，{以芙蕖之可人             {植数茎以

2、塞责 之，{请备述之 {犹似未开之花{及花之既谢      21世纪教育网版权所有四、阅读训练1.解释加点词语的意义。（1）其事不一而足，请备述之（2）前此后此皆属过而不问之秋矣（3）及花之既谢 （4）又备经年裹物之用2.把下列句子译成现代汉语。 （1）及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。 （2）至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 （3）有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ 3.我们可以把《芙蕖》看作是说明文。请梳理出本文的说明顺序。 4.我们也学过周敦颐的《爱莲说》

3、，请从文体、题材、手法、立意等方面，将《芙蕖》与《爱莲说》作一比较鉴赏。 【参考答案】 1．（1）详细，完备（2）借指时候（3）已经（4）整年，全年 2.（1）等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。 （2）至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。 （3）它有五谷的实际作用而不没有五谷的名声，它兼有百花的优点而没有它们的缺点，种植的好处有比种荷花大的吗？ 3．《芙蕖》的中心内容是说明“芙蕖之可人”。开头提出说明对象后，分别从“可目”、“可鼻”、“

4、可口”、“可用”等方面进行说明，最后加以总结。21cnjy.com 4.两文相比： 文体——《爱莲说》是散文，《芙蕖》是说明文，也可看作是散文。 题材——二者都以荷（莲）为写作对象，尽管二者角度不同。 写法——二者都是托物言志；不过《芙蕖》比较含蓄，它外在形式是说明，而意在托物言志。 立意——《爱莲说》写超尘脱俗的君子之风；而《芙蕖》则立足贫民，写的是可贵的无私奉献精神。