江苏姜堰第二中学

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1、江苏省姜堰市第二中学网络环境下的物理实验课程基地整体项目设计方案设计单位：上海智科仪器设备有限公司日期：2013年09月10日目录第一部分设计说明及公司简介3一、网络环境下的开放物理实验课程基地设计理念和思路3二、物理课程基地的建设目标4三、物理课程基地设计特色4四、物理课程基地整体规划设计4第二部分物理课程基地实验室整体配置方案6一、物理互动体验馆建设方案6（一）、建设前言6（二）、物理互动体验馆设备配置方案（以下设备种类可挑选）7（三）、物理互动体验馆设备技术参数与参考图片11二、物理现代技术馆建设方案

2、32（一）建设前言及意义32（二）物理现代技术馆设备配置方案32三、物理建模与仿真实验室34（一）、高中物理建模实验室和在线考试平台建设方案34（二）物理建模软件及在线考试和自动评分平台配置方案42（三）高中物理仿真实验室建设前言43（四）仿真软件配置方案43四、物理创新实验室—DIY自制教具实验室53（一）、建设前言及目标53（二）、DIY物理自制教具实验室设备配置方案54五、物理创新实验室—传感器技术与自主设计实验室建设方案56（一）、DH-SJ系列物理设计性实验装置（设计与创新实验）56（二）、传感器

3、技术与自主设计实验室配置方案57六、物理DIS实验室建设方案57（一）、物理DIS实验室建设意义58（二）、PASCO数字化探究实验设备配置方案—教师配置58（三）、物理DIS实验设备方案63七、物理创新实验室—大学预修课程实验室建议方案67（一）、物理创新实验室—大学预修课程建设前言67（二）、物理创新实验室—大学预修课程方案67八、物理竞赛探究实验室建设方案69（一）、物理竞赛实验仪器配置方案69九、物理科普智慧墙建设方案71（一）科普智慧墙建设前言71（二）科学走廊展板与壁挂实验配置方案71（三）壁挂

4、实验仪简介71第三部分售后服务及培训方案81一、售后服务承诺及培训方案81第一部分设计说明及公司简介一、网络环境下的开放物理实验课程基地设计理念和思路江苏省姜堰市第二中学建设网络环境下的开放物理实验课程基地，是基于网络互联的教学环境下，使学生与学生之间、学生与老师之间、老师与老师之间可进行物理实验和课程开发的相互交流。课程基地高度重视信息技术与物理课程建设的整合，实现课程基地管理网络化，构建学生自主学习的平台，提供课程实施研究、活动案例等教学资源。物理课程基地的建设把如何围绕学生综合素质的提升，通过师生“做

5、中学、学中做”的方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，建成一个培养学生学习能力、实践能力、创新能力的教学“新课堂”为基础，现实学校教学品质的更大进步。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。温家宝总理曾强调“要把培养创新型人才作为教育发展的重要目标”。作为江苏省知名重点中学的江苏省姜堰市第二中学，在教育改革、教学创新方面一直走在全国的最前列。努力构建高素质创新型人才培养模式，培养学生成为追求卓越、具有宽厚扎实的文化基础和良好心理素质的国家栋梁之材。此次学校提出建设物理课程基地的构想，我

6、公司能参与其中的建设方案设计，在感到万分荣幸的同时更清楚肩上责任之重大。如何将物理课程基地做到有特色、重实用、兼具创造性意味着没有现成的案例可以参考，它不仅仅是在原有的基础上作出更新，进行改进，更需要创造新的东西。物理课程基地的设计上，既要做到对科学研究的严谨性，又要是一个开放自由的探究平台，灵活多变的教学模式，让学生无拘无束、畅所欲言、平等参与，培养学生勇于探究，求索，乐于思考的习惯。通过物理课程基地的建设，我们希望能够建立”名师+创新实验室+特长学生”这样一个全新的培养模式，理科实验基地是一个全方位的创

7、新教学平台，旨在培育理科创新型人才以及为大学输送更多优秀学生。物理课程基地将立足于物理学科中新课标课程配备为基础，发展与物理探究与体验相结合课程为特色，开设物理特色课程，利用物理体验馆及物理演示实验的体验互动，并在物理与现代技术方面进行深入探索，通过DIS数字化探究及传感器技术应用，培养学生科学思考问题的能力，打破思维定势，培养发散思维、真正激发出学生无穷的创造力。二、物理课程基地的建设目标结合学校的教学实际和创新思路，经过认真的思考和调研，规划设计了物理课程基地，目前先规划的实验室，将采用先进的设备和优化

8、的环境布局，以满足学生更好地进行物理实验，更高层次地拓展创新思维。物理课程基地的建设，我们力求集思广益，发挥团队优势，群体优势，在物理实验设备的供应和实验室环境布局与设计以及物理教授的课题指导等领域选择最优秀公司和专家合作，物理实验室得到杭州大华公司和天欣公司、PASCO公司、朗威公司等在技术和产品方面大力的支持，大华拥有国家级物理研究所，在物理实验设备和物理探究设备制造领域拥有丰富的经验。以满足实验室高质量的要