信息的地鉴别与评价与衡量与衡量

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1、实用标准文案信息的鉴别与评价上传:陈迎    更新时间：2014-11-1019:24:09“借”我一双慧“眼”吧——信息的鉴别与评价 教材分析本节内容主要通过案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法。学生分析在信息时代对获取大量信息的鉴别是当今学生中的一个空白，培养高中生能够正确的评价信息是一个必需的教学内容，培养他们个人的价值取向和情感态度，会影响到他们的生活质量和整个信息社会的发展状况。教学目标知识与技能：能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。能对信息的真伪有初步的辨别能力，能初步识别并抵

2、制不良信息过程与方法：采用案例学习、问题驱动的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。   情感态度与价值观： 培养学生辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向。教学重点掌握信息价值判断的基本方法教学难点能对信息形成一定的洞察力，对信息的真伪有一定的辨别能力。设计思想选取学生感兴趣的案例进行教学，让学生在快乐中学习。教学课时1课时     在课前播放《雾里看花》视频。一、情景导入（4分钟）精彩文档实用标准文案   教学过程                               教学过程  

3、    [教师活动]：信息技术的快速发展，带来信息传播的大提速，给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，真伪难辨，使我们就犹如“雾里看花”。因此，我们都希望自己有一双慧眼能够在“这变幻莫测的世界”里能够看清这“雾中花”，利用什么的方法能够做到呢？这就是我们这节课的内容——《信息的鉴别与评价》请同学们观看一段视频——《“真实”的谎言》[教师活动]：生活中之所以产生大量的不良信息，就因为发布这些信息的人摸清了大众的一些本性，知道有的人会在这些本性驱使下上当受骗。那么，他们究竟利用了人们的那些本

4、性呢？[学生活动]：学生按照视频中的介绍，回答教师提出的问题。1.贪婪： 2.同情：3.好奇   4.担忧 5．需求二、讲授新课（15分钟）[老师活动]为了鉴别获取信息，我们不但要克服人类的本性，还要掌握一定的方法。同学们平时个人都有什么招数，能不能介绍给我们大家共享呢？[学生活动]学生会根据自己在生活中所见所闻来回答.（一）．从生活常识鉴别与评论信息“微波炉充值说”“我昨天把公交卡放进微波炉里，加盐3克，糖3克，鸡精少许，酱油少许，淀粉勾芡，待凉后放进滚油炸成金黄色。结果今天一看，你猜怎么着，变成中国

5、银行的金卡了。”[学生活动]学生会根据生活常识和学到的化学实验的知识，判精彩文档实用标准文案                  断出这条信息的真假。得出结论：用日常所掌握的科学常识即可立即鉴别和评价某些信息。（二）.从信息的来源进行判断李明平时喜欢上网。一天他无意进入一个国外网站。据网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。  李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料。没过几天，他收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的

6、手续费，两天内就可以将现金送到他手上。   李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一定数量的手续费。于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱汇进去的网民，均没有获得相应的大奖。 [教师活动]：请同学说说为什么李明对获奖信息会起怀疑呢？[学生活动]:同学们心里明白但不能说出理由或不知如何说清楚理由.此时教师提供思考的思路,展示以下几个问题：1．李明从那里获得“中奖”信息?信息的来源是否可靠?为什么?（从信息的来源，从

7、信息的要素，从交手续费这个常识）2．李明问银行,银行提供的信息是否可靠?（相信信息来源的权威性，并进行相互比较，考证，这是一个调查的过程）精彩文档实用标准文案3．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?（网上调查，追踪，电话查询，向他人咨询，通过媒体告知）4．评价李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料的行为,你会这样做吗?为什么?[学生活动]：学生发言，发表对该例的看法及回复老师的问题！结论一：从信息的来源对其价值进行判断，可考虑以下几种方法：(1）通过查看信息来源，判断信息要素是否

8、齐全，运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和进行深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的各个要素是否真实。2）可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息是否具有代表性、普遍性。3.从信息对自己有用的价值鉴别与评价信息（三）．与自己有关的信息具有价值[快速浏览]①据闻广东省明年高考科目只考语数外。②NBA2006－2007赛季将在10月13日拉开战幕。③十一黄金周期间我