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《五年级英语下册unit10《wherewereyouyestoday》教案（新版）湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：Wherewereyouyesterday?教学目标1、能听懂、会说、认读、会写yesterday,today,tomorrow,atwork,athome,inbed,inhospital。2、能听懂、会说、认读、会写“Wherewereyouyesterday?”“Iwas…”重点难点重点：能听懂、会说、认读、会写新单词难点：感知并学习一般过去时的用法教具准备关于常见地点的图片若干，台历一个，单词卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Ason
2、g:Fishes,Fishes,WhereAreYou?教学步骤及主要内容Step2Presentation1.导入主题2.单元词句板块的整体学习第一步：对比学习today,yesterdayT:TodayisMonday.YesterdaywasSunday.第二步：整体学习“Youwere…”的表达T:I’matschooltoday.Weareallatschooltoday.YesterdaywasSunday.WherewereI?第三步：整体学习“Iwas…”的表达T:IwasintheparkonSunday
3、.IwasintheteahouseonSunday.第四步：学习句型“Wherewereyou…?”“Iwas…”①T:WherewasIlastSundayorlastSaturday?②T:Youareright.It’syourturntotellmewhereyouwerelastSundayorlastSaturday.③T:Wereyouintheshoppingcentre?Step3Learnthetext课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：Listenandanswertheques
4、tions不打开书，只听录音，听录音前，给出任务，听对话后回答问题：明明昨天在哪里？第二步：Listenandfind打开书，听录音，画出相关问题的答案，检查刚才自己听到的是否正确第三步：Listenandanswer学生回答问题，教师可通过课文插图或图片引导学生核对问题答案，在学生回答的过程中，教师可继续提问，引导学生理解sick的意思，并出示单词卡片带读。第四步：Listenandrepeat听录音，跟读对话，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、生气或抱歉的语气第五步：Readanddub出示课文插图，引
5、导学生为对话配音。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话，并完成配音的任务Step4Practice1.学生四人一组，谈论上周末自己身在何处2.学生进行接龙的chant创编3.学生分组上台进行chant接龙本课教学后记课题：Wherewereyouyesterday?教学目标1、进一步复习巩固B部分词汇2、练习句型“Wherewereyouyesterday?”“Iwas…”重点难点重点：小结be动词过去式的构成难点：理解和感知一般过去时的用法教具准备图片若干、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入
6、：Step1Warm-up/Revision1.Asong:WhereWereYou?2.Revision(1)接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词认读(2)短语连线：让学生将地点短语和其相符的图片连线教学步骤及主要内容Step2Presentation1.复习星期的名称2.接龙游戏：T:Iwasbusylastweek.WherewasIlastweek?OnMonday,Iwassickandinthehospital.OnTuesday,IwasbetteranIwasatschool.OnWednesday
7、,Iwasintheparkwithmystudents.OnThursdaymorning,Iwasinthelibrary.OnFridayevening,Iwasintheshoppingcentre.OnSaturday,Imetmyfriendsattherailwaystation.OnSunday,Iwasathome.Wherewereyoulastweek?教师边说边将一些表示地点的图片贴在表示星期的单词下方，这样就可以给学生提供一个完整的范例。然后教师将这些表示地点的图片摆在黑板的边沿，请一名同学上来选
8、择一张地点的图片说一说自己上周某一天在何处，并将该地点图片贴在相应的表示星期的单词下方。拉由该同学请下一位同学接着说……Step3Practice1.教师用课件或小黑板出示学生上周末活动的调查表格，并示范2.学生五人一组进行游戏，选一人为小记者进行彩旗并填写表格3.选2~3个小组进行展示Step4Let
