六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版

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1、飞夺泸定桥教学目标：1．学会本课8个生字，读准多音字“背”、“发”、“奔”，理解部分词语意思。2．初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。3．学习1~3自然段。教学过程：1．揭示课题，审题质疑。（1）读题。教学“泸”与“沪”字的区别。简要介绍泸定桥。（2）题目的特点是什么？重点词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻打，攻取；飞：飞快，神速。）（3）根据课题，需要进一步了解什么？（人物、时间、为什么夺、怎么飞夺？结果如何？2．自学，小黑板出示多音字读音。beifaben背发奔beifaben

2、3．检查。（1）指名分节读课文。A．解释字意：湍急峻岭击溃千钧一发泥泞B．纠正易读错的句子：城/背靠着山。（2）说说下列带点字及整个词语的意思。妄想诡计震耳欲聋奋不顾身心惊胆寒4．梳理1~3自然段课文内容。（1）指名读第1自然段。A．红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？B．从哪儿看出大渡河是“天险”？C．课文这样开头有什么特点？（用一句话把这几个要素说完整。D．小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。（2）默读2、3自然段，思考红军夺取卢定桥为什么要“飞“？

3、A．自学—同桌议论。B．按课文内容填空。C．“关键“是什么意思？D．联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？（3）朗读1~3自然段课文。5．布置作业（1）读课文，预习课后习题1（2）、（3）。（2）完成作业本1、2题及用“关键”造句。第2课时教学目标：1．梳理课文4~9自然段内容，体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。2．指导感情朗读。3．看插图，复述夺桥战斗。教学过程1．复习。红军要夺取泸定桥，文书们要“飞”？2．导入。红军怎样飞速前进？课文哪几节写了这方面内容？（1）仔细阅读4、5自然段，思考

4、红军遇到哪些困难？怎么克服的？（2）讨论归纳：敌人阻击—击溃；饥饿疲劳—不顾；天气恶劣、道路泥泞—点起火把，赛跑。（3）红军和敌人抢时间、比速度，结果怎么样？“抛”是什么意思？写出了什么？（行军的神速。）同样的自然条件，为什么红军能抢先赶到泸定桥？这体现了红军什么精神？（4）充满感情地朗读4、5自然段。3．指名读第6自然段。（1）请用一个词概括这一自然段写泸定桥的什么？（2）分哪几层意思写泸定桥的险？用“/”分出层次。（3）逐层理解“险”，归纳板书（4）为什么花这么大的力气写泸定桥的险？（5）指导

5、朗读—自由读——借助板书提纲背诵。4．红军是怎么夺取泸定桥的？课文哪几节介绍了这部分内容？（1）默读7、8自然段，理清夺取泸定桥的过程。（发起总攻—突击队22位英雄攀铁链冲向对岸，三连战士紧随其后铺木板—英雄们穿过大火和敌人搏斗—夺下泸定桥。（2）哪些词语表现了红军战士的英勇？（拿、背、带、冒、攀、奋不顾身、激战2小时，敌人消灭了大半。（3）朗读7、8自然段。（4）看插图简要复述夺桥的经过。自由说—指名说（评价语言表达）—同桌互说。5．读最后一段。（1）这一节交代了什么？（2）“浩浩荡荡”是什么意

6、思？（3）生活中，什么样的队伍可用“浩浩荡荡”形容？说一句话，用上“浩浩荡荡”。1．作业。（1）背诵第6自然段。（2）摘录课文比喻句。（3）“浩浩荡荡”造句。第3课时教学目标：总结全文，综合训练。教学目标1．听写词语：妄想、诡计、关键、千钧一发=奋不顾身、狼狈2．检查背诵，指导默写。（1）同桌互查—指名背诵—集体背诵（2）指导默写：一共有几句话，记住标点；难写、易错字书空一遍—默写—检查、订正。3．朗读课文，按事情发展顺序，给课文分段，说说为什么这样分。（1）综合板书：123456789要夺桥接到

7、命令抢时间攻天险北上抗日（2）根据标题，口头归纳各段大意。4．借助课题归纳全文主要内容。（1）分析单元学习提示。借助课题归纳主要内容，需要在课题前后添加哪些内容？（2）联系课文，逐一回答以上要素。（3）综合语言，连贯口述课文主要内容。5．总结。（1）飞夺泸定桥表现了红军什么样的精神？（2）课文哪些地方写了飞夺泸定桥过程中的困难？为什么多次写困难？（3）质疑。6．作业。（1）完成作业本5、6。（2）根据自己的能力选择一题作业。*仿句，用上带点字，写一句话，注意准确使用动词。*学习课文第6小节抓住事物

8、特点从几方面写的方法，写校园内一处景物。板书：桥（1~4句）几十丈高只剩铁链险水（5句）倾泻……冲……飞溅震耳欲聋城（6~9句）背靠山门堵住桥头筑好工事