教师节策划书(精选多篇).doc

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1、教师节策划书(精选多篇)第一篇:(教师节)策划书团日活动策划书——感念师恩,立志成才主办单位:承办单位:10市场开发与营销(专)团支部时间:2014年9月10日活动目的:秋风送爽,金桂飘香。伴随着两江河水深沉而又激越地流淌,在“科教兴渝、人才强市”的伟大征途中,第27个教师节翩然而至。在这不寻常的日子里,一纸薄笺无以承载我们深深的祝福,千言盛赞亦不能融尽我们浓浓的敬意,让我们再次真诚地说一句:“亲爱的老师,节日快乐!辛苦了!”活动要素:1·活动主题:感念师恩,立志成才2·活动时间:2014年9月10日星期六晚上7点3·活动地点:25044·活动

2、形式:班级晚会5·活动主体:第一阶段:活动前期准备和宣传工作(9月1日—9月9日)第二阶段:举行以“感念师恩,立志成才”为主题的班级晚会活动流程:1·第一阶段:活动前期准备和宣传工作①申请教室②音响、话筒、电脑的准备③准备比赛奖品和布置教室的材料和布置教室,海报和广播站的宣传④联系嘉宾⑤动员团员积极参加本次活动2·举行以感念师恩,立志成才为主题的班级晚会①活动时间:2014年9月10日星期六晚上7点②活动地点:2504①活动人员:全体团员②活动安排:(1)主持人介绍参加晚会的嘉宾,致开场词(2)歌唱表演(3)游戏环节:猜猜谁的声游戏规则:主持人

3、放出一段声音,让同学们来猜一猜是谁在说话。游戏意义:这是一个师生互动的游戏。这个游戏主要就是为了增加同学与老师之间的沟通与互动。(4)小品表演(5)爵士舞(6)集体打合唱,为老师送上礼物。(7)晚会总结后期工作:1.负责人2.经费总结:160元。节目负责人:活动与活动之间的调节、查找相关资料、组织进行活动:纪佳欣、节目的进度与编排:活动器材的准备:活动宣传:刘远维采集活动资料:第二篇:教师节策划书红烛颂·绿叶情——庆祝教师节主体联欢会活动策划书河西学院文艺部2014-8-29一、活动概述:名称:岁月如歌感谢恩师目的:通过这次活动,增进师生之间的

4、感情,也让学生学会感恩。意义:通过一系列亲力亲为的体验活动,让每个学生从自己的度了解教师工作的辛苦,感受到教师默默耕耘,无私奉献的精神,由衷地向老师表示敬意,感谢老师的辛勤工作,通过实际行动表达对老师的敬意,增进师生感情。主题:桃李满天下,恩情似海深活动时间:9月10号下午6:00---8:00活动地点:南区青年广场二、活动目的和意义:1、让我院学生能更好的表现自己,把自己的特长充分的发挥出来。在活动的氛围中更好的认识我院的优良传统,能更好的为自己找一个定位。2、实现学院领导,师生之间的互动,让学校成员之间加强了解。以促进改革我院的更好的发展。

5、3、有效的开展活动及节目,让学院的领导,师生更好的了解我校的一年比一年逐步的提高。有利于更好的展望我院的未来。三、活动流程:?播放有关感恩教师的歌曲,如《祝你节日愉快》《每当我走过老师窗前》。?“师生情”签名。准备:写有“老师,祝您健康!老师您辛苦了”横幅一条、签字笔15支、10套桌椅,九月十日下午在南区一号公寓前将横幅平放于桌面,播放颂师类曲目吸引过往的同学签上自己的姓名一起庆祝教师节。?主持人上场介绍到场嘉宾并邀请教师代表致开场词?诗朗诵(在学院找人准备一个关于感谢老师的配乐诗朗诵)?歌舞节目1(待定)?歌舞节目2(待定)?“我最想对老师说

6、的一句话”展板。准备:富含感恩背景的展板、“我最想对老师说的一句话”有奖小纸条征集、双面胶两卷。由现场同学给老师们写寄语,同学们写好后并粘贴在展板上,主持人选读部分寄语。?节目3:(类型待定)?节目4:(类型待定)?师生互动游戏1:每组出一名队员,手持托盘站在台前,主持人说出要搜集的物品,例如“口红、鞋带、钢笔等等”速度一点点加快,各组其他组员需要齐心合力,以最快的速度将主持说出的物品放到托盘上,最先再搜集最全的一个队获胜。(每个学院派两名老师参加比赛)?节目5:(类型待定)?节目6(类型待定)?节目7(类型待定)?师生互动游戏2:现场疯狂大搜

7、集,每桌给张单子,在规定的时间内各搜集20来样东西,如主持人唇印一个,属鸡的男人一位,皮带一根,等等,全场参与,现场气氛活跃。?节目8(类型待定)?主持人宣布晚会结束。四、活动前期准备:1、确定活动主持人男女各一人。2、准备诗朗诵的人选。3、准备好歌曲《祝你节日愉快》《每当我走过老师窗前》的音乐。4、准备“感谢您老师”和“心里话”的材料。5、准备献给老师的贺卡。6、邀请各学院老师代表和参赛老师人员。7、准备活动需要的物品。8、会场布置(待议)9、清场安排(待议)目前只是初步策划,请领导给予指导,然后我们吸取您们的意见,进行补充完整,具体安排后议

8、。院学生会文艺部2014/8/29第三篇:教师节策划书高一(13)学生《老师,我们爱你》主题班会一、活动目的:通过主题班会的开展表达高一(13)学生对

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