物理中考冲刺:力学实验(基础)巩固练习

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1、精品【巩固练习】1、如图所示,木块A的长度为________cm。2、托盘天平的调节应分三步:(1)将天平放在________;(2)将游码移回到________位置;(3)调节天平的________平衡。3、如图所示,弹簧测力计的示数为________N。4、学习质量和密度的知识后,小强同学打算用天平(含砝码)、水和量筒完成下列实验课题:(1)测量牛奶的密度;(2)鉴别看上去像是纯金的戒指;(3)测定一捆铜导线的长度;(4)鉴别铁球是空心还是实心的;(5)测定一大堆大头针的个数.你认为能够完成

2、的实验是()A.(1)(2)B.(1)(2)(4)C.(1)(2)(4)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)5、(2012•长春)用压强计探究液体内部压强的特点,如图所示。(1)对比图甲乙丙可知:同种液体在同一深度处向各个方向压强。(2)对比图丙和图丁,U形管两侧液面的高度差相等,由此可知两种液体密度的大小关系是ρ液ρ水。(3)在图丁中保持探头的位置不变,向烧杯中逐渐加入食盐,U形管两侧液面的高度差将(选填“变大”“不变”“变小”)精品6、在猜想影响滑动摩擦力大小因素的过程中,小红猜想物体的

3、速度越大,滑动摩擦力越大。请你利用图所示装置设计一个实验证明小红的猜想是错误的。简述实验过程及实验现象。木板木块测力计定滑轮7、有一块形状不规则的蜡块,欲测量它的密度,需要哪些器材?写出实验原理、实验器材和实验步骤,并用测量物理量表示出测量的结果。8、设计一个测导火线燃烧速度的实验。现已有一段导火线,还需要什么测量器材?叙述实验步骤,写出导火线燃烧速度的计算式。9、如图甲是小磊测动滑轮的机械效率的示意图。他用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力

4、计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示。请你根据小磊做的实验完成下列问题。(1)弹簧测力计的示数是________N。(2)钩码上升的距离是________cm。(3)拉力F做的功是________J。(4)该动滑轮的机械效率是________。10、在做“测滑轮组机械效率”的实验中,小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同,不计摩擦和绳重)。(1)对于图甲所示的滑轮组,如果没有刻度尺,只要测出钩码重G,

5、然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,从测力计上读出拉力值F,即可算出该滑轮组的机械效率η=__________。精品(2)比较甲、乙两滑轮组的机械效率,可知________(选填“>”、“<”或“=”)。11、实验桌上提供了6个50g附有挂钩的相同的金属块,0~5N的弹簧测力计一个,适量的水和满足实验要求的量筒。请你利用提供的实验器材,设计实验证明:水对物体的浮力与物体排开水的体积成正比。写出实验步骤并设计实验数据的记录表格。【答案与解析】1、【答案】2.56(2.55cm或2.57cm)

6、【解析】本题中刻度尺的起始测量点不是零刻度线,所以在记录结果时不要盲目记录为4.56cm,正确记录结果为2.56cm(2.55cm或2.57cm也正确)。2、【答案】水平台面上零刻度线横梁【解析】这是天平调节的“三步曲”:水平放置、游码回零、调横梁平衡。3、【答案】3.4【解析】该弹簧测力计的分度值为0.2N,故示数为3.4N。4、【答案】C【解析】(1)可以用量筒装同样质量的水和牛奶,用天平来实现。那么水和牛奶的质量都知道,因为水的密度已知,水的体积量筒可以读出,那么牛奶的质量和体积一样可知了

7、,那密度就可知了。(2)用量筒装一定量的水,记下体积和质量,然后将戒指放入量筒,看量筒增加的体积和天平增加的质量,那也可算出戒指的密度,金的密度是多少?这个可以查表。(3)取一小段铜导线,可以测它的质量、体积,算出他的密度,但无法测铜导线的直径、总质量,就无法得出它的长度。(4)这个跟(2)的方法一模一样。(5)先用上面的方法测出一个大头针的质量,然后再测出总的质量。5、【答案】相等>变大【解析】(1)比较甲图、乙图和丙图,控制液体密度和深度不变,改变探头的方向,U形管两侧的液面高度差相等。可以

8、得到:在同一深度,液体内部向各个方向的压强相等。(2)探头在丙、丁两种液体中受到的压强相同,但h丙<h丁,由公式比较知:丙液体的密度大于丁液体(水)的密度。(3)保持探头位置不变,向容器中加盐,水的密度会增大,由公式P=ρgh知,探头受到液体的压强增大。所以U形管两侧液面的高度差变大。6、【答案】(1)实验过程:①调节弹簧测力计使指针指零刻线;②将系好细绳的木块放在水平放置的长木板上,用弹簧测力计拉动木块,使木块在长木板上做匀速直线运动,在表格中记录弹簧测力计的示数;③改变拉动木块的速度,重复步

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