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1、精品识字2多彩的植物【教学目标】1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。2.认识“荷、菊、菠、蘑、菇、萝、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”等14个生字,认真书写“卜、杨、树、荷、菊、卷、杏、角”等8个生字。【教学重难点】1.认识生字,认真书写。2.了解草字头和木字旁的区别,认识与之相关的汉字。使学生掌握自主识字的方法。【教学时数】两课时 第一课时课时目标1.学习词语,引发学生的联想。掌握各种植物、蔬菜、水果的名称。2.认识生字,认真书写。教具准备生字、新词的卡片;与课文内容有关的各种植物、蔬菜、水果的图
2、片。一、激发兴趣,导入新课1.教师出示各种蔬菜、水果、植物的图片。2.你看到了什么？3.大家都能说出它们的名字。但是你们会认会写吗?今天，我们一起来学习它们的名字。二、初读课文,认识词语1.翻开书,一起看课文。这篇课文一共分成了两个部分。每个部分都由词语组成。2.分别读读词语,把生字朋友圈出来。3.（出示课件2、3）认识生字。荷 菊 菠 蘑菇萝 卜 精品卷葫芦枫梧 桐杏4.开火车读一读。三、发现规律,举一反三1.（出示课件4）学生认读生字，找规律。（1）菊荷菠葫芦（2）枫梧桐2.仔细观察,你发现了什么?(第一组生字
3、的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。)（出示课件5）3.思考:偏旁和汉字之间有什么关系?(偏旁和汉字的意思关系密切。木字旁组成的汉字多与树木有关。草字头组成的汉字多和草本植物有关。)（出示课件6）4.你还认识哪些由这两个偏旁组成的汉字?四、分析字形,掌握方法1.认真观察生字。想一想用什么方法可以记住这些生字。（出示课件7）2.学生汇报:本课的生字可以运用熟字加一部分的方法,组成新字。3.按照这种方法,请学生逐一讲解生字的记忆方法。课外作业新设计一、在词语的错误读音下打上错号。1.菊花（júhuā）菠菜（bōcài）卷心
4、菜（juǎnxīncài）萝卜（luóbō）2.葫芦（húlu）梧桐（wútóng）银杏（yínxìng）蘑菇（mégu）二、写出带有下面偏旁的字。1.艹：2.木：三、填空：精品你最喜欢的花是，你最喜欢的水果是，你最喜欢的蔬菜是。参考答案：一、1.萝卜（luóbō）2.蘑菇（mégu）二、1.荷花菊茶草2.松林杨树桃三、示例：牡丹苹果青椒第二课时课时目标1.复习巩固本课所学的生字。2.指导学生认真书写本课的生字,教给学生写字的方法。教具准备多媒体课件。教学过程一、复习回顾,巩固强化1.认读词语,读准字音。2.认读生字卡。3.
5、开火车游戏。比一比哪个组的同学知识掌握得更牢固。4.读词语识汉字荷花菊花山茶花[词导读:这些是花卉名称。]（出示课件9）草莓菠萝紫葡萄[词导读:这些是水果名称。]（出示课件10）蘑菇萝卜卷心菜茄子葫芦青豆角[词导读:这六个词是蔬菜名称。]（出示课件11）桃树枫树梧桐树红松银杏大叶杨[词导读:这六个词是树木名称。]（出示课件12）柑橘枇杷海棠果柿子鸭梨猕猴桃[词导读:这六个词是水果名称。]精品（出示课件13）词语理解：（出示课件14）银杏:落叶乔木,叶子扇形,核果椭圆形。树龄可达千余年。柑橘:柑、橘、橙、柚等果树的统称。二、辨
6、析字形，指导书写。1.认真观察,按照不同的结构给生字归类。2.学生汇报。（出示课件15）(1)左右结构:杨(2)上下结构:荷菊杏3.用什么方法才能把生字写得漂亮？4.认真体会每个生字的书写规则。5.分析哪个字形最难写?(杨 卷)6.出示这两个字的书写课件。7.请学生分别讲讲这两个字的占格位置。8.指导学生描红。9.学生书写,教师个别指导。三、指导学生，参与评议1.展示一个学生所写的生字。2.集体讲评。肯定优点,指出问题。3.对照范例,自己修改。四、总结全文，积累经验1.总结书写的规则。根据不同的字形结构,我们在书写时要掌握要
7、领。2.总结本课所学生字的构字规律。教师小结:在今后的学习中,我们一定要做一个有心人。根据汉字构成的规律,主动积累,争取认识更多的汉字。（出示课件16）课外作业新设计一、写出带有下列偏旁的字。(至少写出三个)扌: 亻:精品 氵: 木: 二、根据要求写词语。蔬菜:()()()()树木:()()()()水果:()()()()花卉:()()()()三、猜谜语。1.红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（打一水果）2.红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。（打一蔬菜） 参考答案：一、扌:打 扫 抓 亻:仆 们 休 氵:江
8、河 湖 木:桃 枫 梧 二、蔬菜:(茄子)(葫芦)(豆角)(蘑菇)树木:(桃树)(松树)(柳树)(红枫)水果:(草莓)(菠萝)(鸭梨)(枇杷)花卉:(荷花)(菊花)(百合花)(玫瑰花）三、1.草莓2.萝卜板书设计识字2多彩的植物花：菊花……水果：草莓……蔬菜：茄子……树木：红松……【教学
