识字6 猫和老鼠

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1、精品识字6.猫和老鼠课题猫和老鼠课型新授课设计说明本课设计围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识13个生字，会写6个生字。2.熟读课文，初步了解课文内容。学习重点认识13个生字，会写6个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.自学生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、兴趣导入。（用时：5分钟）1.导入：小朋友们

2、，你们喜欢看《猫和老鼠》的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？2.板书课题。1.回忆《猫和老鼠》的动画片。2.齐读课题。1.说说自己对猫和老鼠的了解。________________________________________________二、初读识字。（用时：15分钟）1.引导学生自读课文，并在文中画出生字，用“”标出来。1.学生朗读课文，边读边画出生字。2.学生识记生字，注意“鼠”和“抓”2.把下列音节补充完整。ɡ____________í刚谜

3、m____________uā精品2.指导学生学习生字。教师重点指导“咪、眯、迷、谜”的区别以及“鼠、抓”等的读音。3.引导学生有感情地朗读课文，注意读准字音，划分节奏。4.引导学生在文中找出不熟悉的词语，用“”画出来。师生共同交流识字。5.指导学生开火车读课文，要正确、流利，师生评议。都是翘舌音，分别读“shǔ”和“zhuā”；注意区分“咪、眯、迷、谜”的读音和写法。3.学生有感情地朗读课文，划分课文节奏。4.学生用“”画出不熟悉的词语，师生交流。5.学生开火车读课文，师生评议。咪抓x____________ǔ喜鼠三、指导写字。（用时：15分钟）1.课件出示

4、6个会写字。引导学生自读。2.引导学生观察每个字的结构组成部分。3.指导学生用熟字加偏旁、编字谜等方法识记生字。4.组织学生自由练习书写，教师巡视指导。5.引导学生玩游戏“一字开花”，并齐读词语。1.学生自读6个会写字。2.认真观察生字的结构。“欢”“抓”“眯”“猫”这几个字书写时要左让右。3.学生认读并识记生字。4.自由练习书写。5.学生给生字组词并齐读词语。3.辨字组词。4.写出带有下列偏旁的字。犭：_______________辶：_______________四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写生字。完成作业。精品教学反思本课利用多媒体课件创设

5、情境，调动学生的学习兴趣。同时充分利用学生的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，促进自主识字。在具体的语言环境中识字，力求实用。整个教学过程我采用了集体活动、小组活动及个别活动三种活动形式相结合的方法，每一环节都紧扣目标展开。在给学生的语言引领指导中，我充分考虑到孩子个体的语言能力差异，因此对他们的表达、表现分层次评价。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读儿歌。2.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。学习重点正确、流利、有感情地朗读儿歌。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制

6、作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示卡片，检查生字的认读情况。2.组织分小节读课文。1.开火车认读生字。2.分小节读课文。二、细读课文。（用时：30分钟）1.引导学生自读第一小节，说说花猫在做什么？2.过渡：这时，老鼠在想什么呢？它的心情怎么样？老鼠到死没解开的谜是什么？引导学生小组合作读第二小节，解决问题。3.组织全班交流。4.指导有感情地朗读课文。5.组织展示朗读。1.自读第一小节，回答问题。理解词语：不慢不急眯着回答：花猫在装睡。2.小组合作读第二小节，解决问题。理解词语：满心欢喜饱肚皮回答：小老鼠以为花猫

7、真睡了，它很得意。老鼠到最后都不知道自己死的原因是它没有发现花猫是在装睡。3.全班交流。5.按要求填空。猫：______部，共______画，第二画是______。皮：______部，共______画，第四画是______。6.比一比，说一说。咪咪咪小猫咪咪叫。眯______________迷______________7.你能说说课文讲了什么吗？精品4.拍手读，男女生轮流读。5.全班展示朗读。________________________________________________三、总结提升。（用时：5分钟）1.组织小组讨论：你喜欢文中的谁？为什么？

8、2.组织全班交流。1.小组讨论。示例：