八年级英语上册 unit7 导学案 冀教版

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1、山西省广灵县第三中学八年级英语上Unit7导学案冀教版单元知识结构1.LearnnewwordsandeverydayEnglish2.Grammar:Countablenounsanduncountablenouns.Howmany……howmuch……3.Learnhowtodescribeaprocess单元学习目标1.知识与能力1.Newwords,everydayEnglishandtargetlanguage2.Listening,speaking,readingandwritingabilities.2.过程与方法Bydescribingaprocess

2、,learningnewwords,everydayEnglish,grammarandthetargetlanguages.3.情感、态度、价值观KnowingthatitiseasytobeachefCookandeatisafun学习重点NewwordsandexpressionsGrammarTargetlanguages课时安排Fourperiods.广灵三中2011——2012学年第学期新授课导学稿第一课时课题Howdoyoumakeabananamilkshake?(SectionA1a-2c)学习目标1能记住本课时所出现的新单词;2会描述某种食物的制作

3、过程;3能够灵活运用“howmany…”“howmuch…”句型;学法指导在这一课时,我们将会学习一些新的食物名称,大家需要识记这些新单词,并区分是可数名词还是不可数。另外,我们还将学习几个“v.+adv.”(即“动词+副词”)的词组,大家需要提前预习,并了解它们的用法。再者,我们会继续巩固“how many”与“how much”的用法。课前预习1将新单词画线,朗读并识记。请记录你不会拼读的单词,将其写在下列横线处2认真预习课本41页到42页的内容,参照《新目标英语》102页至104页的解析与指导3用你所学知识描写包饺子的过程。广灵三中2011——2012学年第学期

4、新授课导学稿课堂导学预习自测1单词拼读与检测shake()milkshake()搅拌机()酸奶()ingredient(s)()西瓜()instruction()茶匙()turnon()turn…on()cutup()cut…up()pour()pour…into()peel()peelsth.()put()put…into()acupoftea()twocupsofyogurt()ateaspoonofsugar()fourteaspoonsofsugar()2讨论祈使句的用法。课堂导学Step1:1a将单词归位。大声朗读图片中的句子,描述奶昔的制作过程。Step2

5、:听力练习。完成1b的练习。标出下列指令的正确顺序。Step3:小组活动。将上述指令遮住,告诉你的同伴如何制作奶昔。例如:A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:Peelthebananas…Step4:听力训练。(1)玛丽亚和凯蒂正在做水果沙拉,请听录音,在2a下面的表格中写出配料的名称。注意:howmuch后加不可数名词,howmany后加可数名词的复数。(2)再听一遍,在2b下面的表格中将配料的名称写在正确数量的旁边。Step5:口语练习。与同伴交流如何制作fruitsalad.Step6:小结与归纳广灵三中2011——2012学年第学

6、期新授课导学稿课堂导学随堂练习一单项选择1CouldyoupleasetheTV?Thebabyissleeping.AturnoffBturnonCturnup2Thelightisonforthewholeday.Doyouknowwho?AturnonitBturnitoffCturnediton3Hereissomemeat.Let’stomakesomedumplings.AcutitBcutitupCcutupit4Wehavetotheorangesbeforeweeatthem.ApeelBpourCput4MissWanglikesputtingh

7、erhandstheteacher’sdeskwhileinclass.AonBintoCin5peoplevisitthe2010ShanghaiWorldExpoeveryday?-About300,000.AHowmanyBHowmuchCHowlong二按要求完成句子1Turnontheblender.(改为否定句)2Sheneedsthreebananas.(对划线句子提问)3Thereissomemilkintheglass.(同上)广灵三中2011——2012学年度第学期新授课导学稿板书设计SectionA(1a-2c)Ingredie

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