九年级数学上册《视图（一）》教案 北师大版

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1、第四章视图与投影总课：时6课时第1课时4·1．视图（一）教学目标1、知识与技能理解三视图的具体特点和他们之间的相互联系，并能根据不同问题选择适当的方法解决问题。2、过程方法:①经历探索基本几何体（圆柱、圆锥、球）与其三视图之间的关系；②能根据三视图描述基本几何体或实物图形，培养和发展学生推理能力和空间观念；让学生在课堂活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.3、情感态度价值观;结合具体实例，初步体会视图在现实生活中的应用，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识.教学重点：掌握圆柱、圆锥、球、直棱柱的三视图及画法，体

2、会这几种几何体与三视图的相互转化。教学难点：几何体与视图间的相互转化。教学过程:第一环节：情境问题引入（5分钟）1还记得一个物体的主视图、左视图和俯视图吗？2你能自己或者与同伴画出下图的主视图、左视图和俯视图吗？附答案1、主视图：2、左视图：3、俯视图:第二环节：活动探究（获取信息，体会特点5分钟）教材110页的图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧面、上面看这些几何体，他们的形状各是什么样的？第三环节：合作学习（10分钟）（1）在下图中找出上图中各物体的主视图。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（2）上图中各物体的左视图是什么？俯视图呢？与同伴

3、进行交流。第四环节：练习提高(15分钟)如图是一个蒙古包的照片。小明认为这个蒙古包可以看成下图所示的几何体，并画出这个几何体的三种视图，你同意小明的做法吗？.主视图左视图俯视图第五环节：课堂小结（5分钟）师生互相交流总结三视图的特点，主视图、左视图、俯视图的区别与内在的联系，及各自在合作交流学习过程中的体会与感受等。引导学生养成一种习惯、形成一种学习方法，为以后的自学和钻研打下一定的基础。第六环节：布置作业A组;1、（1）请你自己观察你家里的一些日常生活用品并尝试画出它的三视图，并与同伴进行交流；B组:（2）本课时随堂练习（做到书上）；C组：（3）习题4.1的1

4、、2题。视图（一）板书设计教学反思教学反思：课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，帮助学生形成积极主动的求知态度。在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。