高中英语 定语从句教学设计 新人教版必修2

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1、内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学高中英语定语从句教学设计新人教版必修2【课程分析】本节课是人教版高一英语（必修一）四单元、五单元和人教版高一英语（必修二）一单元学习的重点语法内容——定语从句。本课时是定语从句的第二讲，即，介词和关系代词的使用方法，重点学习如何选择关系代词前面的介词，这也成为本节课的一个难点。定语从句是高中阶段的一项重要语法内容，贯穿于整个高中英语的学习，是学好英语的基础。熟练掌握定语从句对于学生提高听、说、读、写等能力起着举足重轻的作用。但是，它同时也是学生较难掌握的内容之一。语法对于大部分

2、学生来讲一直都是一个弱项，这和语法本身内容的枯燥性是分不开的。因此，如何能让学生轻松、容易地掌握定语从句的用法是至关重要的。本节课采用张熊飞教授的“诱思探究”理论，通过引入定语从句和复习基本的定语从句中的关系代词而展开。教师呈现一组带有介词和关系代词的句子，让学生自主探讨，并总结规律，真正使得学生自己推出关系代词前面选择介词的本质和规律，收获学习语法的快乐，并提高学生对语法的兴趣和热爱。通过反复练习，运用规律，不断积累一些句型和搭配，并学会理解和分析具体语境来巩固使用介词的方法。最后把定语从句拓展到写作中去，让学

3、生合并简单句，把定语从句灵活运用到作文中去，以增加高级句型，提高写作能力。【学情分析】所教班级是高一普通班，大部分学生英语基础不太理想，尤其是语法内容，基础相对比较薄弱。定语从句是高一学生上高中以来遇到的第一个大的语法内容，也是非常重要的基础语法之一。虽然学生在初中的学习中，积累了一定的词汇、语法基础，包括简单地接触过定语从句，但并未系统地学习和整合过定语从句。绝大部分学生对定语从句这个名词并不陌生，但还是处在一知半解，概念模糊的状态。由于前一次语法课已经学习了定语从句的概念以及关系词的运用，因此学生在学习本节介

4、词和关系代词的使用之前有了一定的基础。高一的学生已经具备了直接思维和抽象思维的能力，正处于发展、培养创造性思维能力的最佳时期和智力向高水平发展的关键时期，具有极强的好奇心和求知欲，勇于挑战新鲜事物。为使学生不再为语法头疼，不再死记硬背老师直接给的答案和规则，我积极鼓励和引导学生自主学习，合作探究，使他们带着挑战的心理去接受新知识。【设计思路】根据《诱思探究学科教学论》中“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的教学机制，我每一环节都是让学生根据导向性信息自主学习，合作探究，由易到难，由浅入深，层层推进。

5、整个教学活动以教师为主导，学生为主体而进行。在课堂中，教师给以学生正确的引导，指引学生学会观察、分析、归纳和总结，自主推出关系代词前面介词选择的本质和规律。让学生在独立思考之后，积极参与小组的各项活动，展现与组员的合作精神，培养团队协作能力。在教学过程中，我努力营造“以诱达思”的学习气氛，使学生在思考和互动中成为“真正的学者”。具体设计思路如下：首先，整体感知，温故知新：为学生展示了两幅图片来创设情境，让学生造句并合并简单句，引出定语从句的使用，并分析两个带有定语从句的句子，复习定语从句的概念和关系词的使用，为介

6、词和关系代词的学习作了铺垫。其次，自主探究，总结规律：举例子呈现介词和关系代词的使用，让学生独立思考后进行合作探讨，最终总结出如何选择关系代词之前的介词。在多次练习、运用规律的同时，呈现另外的例子，再次让学生合作探讨，总结选择介词的第二种规律，这样符合学生由浅入深、由易到难的认知规律。在此基础上，加强练习，巩固深化。第三，迁移升华，提高写作：首先，把简单句生成定语从句，之后，拓展运用，教师为学生呈现实际情境中的句子，让学生翻译，使他们感觉到所学知识与现实语言环境有真正的联系，并学会运用到写作中去，实现学以致用的目

7、的。【学习目标】1.通过本节课的学习，学生能够熟练掌握定语从句中介词和关系代词的用法，并掌握关系代词前面介词的选择以及出题的特点，并迁移运用，提升写作水平。2.通过独立思考和小组合作探究，学生能够养成观察、分析、归纳和总结的学习思维习惯，养成主动探究和创造性的思维能力，形成提取信息，处理信息和解决问题的能力。3.通过讨论探究的活动，学生能够对英语语法产生浓厚的学习兴趣，有利于他们树立正确的人生观、价值观并养成团结协作的品质。【教学流程】一、整体感知，温故知新（10分钟）（一）创设情境，引入话题{课件投影}Look

8、atthepicture,makesentencesaccordingtothisgirlbyyourself.(独立思考,看图造句。)Thenexchangeyouropinionwithinyourgroupandgiveusyourresult.（小组交换意见，并发言）（2min）设计意图：由于定语从句的使用是基于几个简单句，因此，对图片进行简单的描述不仅锻炼了学生