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时间:2018-12-15
《高中英语 unit1 getting along with others word power教案 牛津译林版必修5 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1GettingalongwithothersWordpower教 材:牛津高中英语(模块五)高二上学期文档内容:教学设计—教案单 元:Unit1Gettingalongwithothers板 块:WordpowerThoughtsonthedesign:本单元中心话题为“与人相处”,主要探讨友谊与朋友。教材中的第一板块Welcometotheunit要求学生能讨论自己的朋友观与择友标准,以引入Reading板块的教学。但要让学生充分展开讨论,他们必须具备一定量关于人的品格和个性方面的词汇,因此,笔者调整了教材中的教学顺序,把
2、Wordpower板块Adjectivestodescribepersonality的内容提前至第一课时来上,为整个单元的教学作好铺垫。本课词汇教学的设计理念是寓教于乐,通过设计各种学生感兴趣的课堂活动来调动学生参与的积极性,使词汇教学不再枯燥乏味。学生在参与各种活动的过程中,联系旧知,掌握新知,顺利掌握一定量的目标词汇并能正确加以运用。Teachingaims:ThestudentswillbeabletomasteranumberofwordsrelatedtoPersonalitybyinvolvingthemselvesindiff
3、erentactivities.Teachingprocedures:Step1leadin(PPT4-7)1.Studentsandteacherplayaguessinggame:Whoishe/she?Studentsareaskedtoguesswhotheteacheristhroughthegivendescriptionoftheteacher.2.Teacherintroducesthetopicoftoday’slesson:AdjectivestodescribepersonalitybyfocusingStudents
4、’attentiononthewordsaboutpersonalitiesinthedescriptions.[Explanation]导入采用“猜猜他/她是哪位老师”的猜谜方式,旨在激发学生兴趣,使学生能迅速把注意力投入到课堂中来,因为大部分学生都比较喜欢谈论自己的老师。在谜面中使用有关Personality的词汇,自然导入本课主题。Step2Presentationofwordsdescribingpersonality(PPT8-12)1.Studentsareaskedtoworkinagroupoffouranddiscusst
5、hepersonalitiesoffamouscartooncharacters.Teachergivesfourchoicesforeachgroup:thesevendwarfs,theevilqueen,KungFuPanda,andTom&Jerry.Eachgroupisfreetochooseanyoneofthefourchoices.2.Representativesfromeachgrouptelltherestoftheclasstheiropinionstowardsthecartooncharacter.(Inthi
6、sprocess,studentsareallowedtorefertothedictionaryorturntoteacherforhelpiftheyhaveanydifficulty.)[Explanation]此步骤的目的是激发学生已有的词汇知识,并在此基础上,鼓励学生通过小组讨论,同伴互助,查阅词典,求助教师的方式来学习掌握新的关于“个性”的词汇。此处让学生通过自由选择来讨论不同的卡通人物,是因为考虑到学生的年龄特征,卡通人物更具吸引力。让学生自由选择,体现课堂开放、民主性。Step3IntroductionofPositivea
7、djectivesandNegativeadjectives(PPT13-17)1.TputsalltheadjectivesthatcomeupinStep2intotwocategories.Category1:generoushelpfulkindreliablecheerfulhappylovelyfriendlycutecleverwarm-heartedstrong-mindedhard-workingCategory2:foolishstubbornlazyjealousselfishcruelevilvaindishones
8、tunkindbad-tempered2.TeacherguidesstudentstofindoutthatalltheadjectivesinCategory1referst
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