高中英语 unit1 living with technology reading1教学设计 牛津译林版选修7 (2)

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1、Unit1LivingwithtechnologyReading1教学设计单元：Unit1Livingwithtechnology板块：Reading1Thoughtsondesign:这是Reading板块第一课时。第一课时侧重阅读理解，主要关注提升学生的阅读理解能力和思维能力。涉及到的阅读技能有：把握文体风格，理解中心思想，按照时间线索查找细节信息，了解行文结构和信息组织方式,通过阅读标题了解特定信息，对长句和难句的理解等等。涉及到的思维能力是：进行信息重组再加工，学习运用所学知识和技能进行创造等。Teachingaims:1.studentswillbeabletorea

2、danarticlefromabookabouttheevolutionofvideoandsounddevices;2.studentswillbeabletoknowthereadingstrategy—understandingheadings;Teachingprocedures:Step1Lead-inWhereisthispieceofwritingtakenfrom?Whatisitabout?(Explanation)在阅读导入环节，提出两个问题，提示学生关注本文的文体特点，目标读者和中心内容，对提高他们的阅读理解能力和思维能力都会有所帮助。从应试的角度来看，这

3、些也是常见题型，平时可以因地制宜地进行这种训练。Step2Checkingpreview1.P2AJohnLogieBaird.TwominutesThomasEdison.ThePortablecassetteplayers.2.Newwords.P4D1e,2d,3h,4c,5f,6a,7bStep3Readingstrategies1Whatdoyouthinkisthebestwaytogetthemostimportantinformationinsuchalongpassage?Followthechronologicalorder.P4C2•1887—EmileB

4、erlinerinventedarecordplayerthatuseddiscstorecordon.•1925—ThefirstpublicTVbroadcastsweremade,intheUSA.•1929—RegularpublicbroadcastingbeganinLondon.•1938—ThefirstcolourTVprogrammewasbroadcast.•1962—SatelliteswereusedtobroadcastTV.•1967—RegularcolourTVbroadcastsbeganintheUK.•1982—ThefirstCDswe

5、remadeavailable.•1993—TheVCDwasborn.•1995—TheDVDwasinvented.(Explanation)本文为科技类的说明文，信息量很大，时间跨度很长，但其中内容多为客观事实，从语言学习的角度，学生只需了解即可。所以阅读的重点应在于如何获取信息和如何进行信息分类等，需要深层次理解的内容其实并不多。但鉴于今后学生在学习和工作中会遇到大量此类文章，对此进行阅读方法的指导还是非常有必要的。建议阅读前请学生思考：面对信息量巨大且看似枯燥的这篇文章，如何迅速高效地抓住关键信息？指导学生通过快速浏览课文，找出关键字词，如：development、e

6、volution、in1925、laterin1928等一系列时间指示语，从而抓住文章的脉络，即时间线索，再依次找到有关其发展历史的关键信息。Step4Readingstrategies2Howissomuchinformationorganized?Takeacloselookatthestructureofthepassageandyou’llfindout:Subtitlesarehelpful!(Explanation)在此之前的教学环节中，学生沿着时间线索了解了本文的重要信息，此时可以在学生亲身实践的基础上，适时指导学生关注文章的行文结构和信息组织方式，这对于他们阅读

7、能力和写作能力的提高都会有好处。同时，也非常自然地过渡到本单元的Readingstrategy:Understandingheadings。Step5ReadingfordetailsP4C11F2T3F4F5T6T(Explanation)到这一步骤之前，学生已经通过阅读理解了文章中最关键的信息、行文结构和信息组织方式。现在可以通过提问，引导学生关注和文章主题相关的细节信息，进一步培养他们在阅读中抓住细节的能力；另一方面，这篇文章不仅为学生提供相关信息，同时又富含字、词、句等语言材料可供学