八年级英语上册《8a unit 5 birdwatchers》period 7 main task教案 牛津版

《八年级英语上册《8a unit 5 birdwatchers》period 7 main task教案 牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《8AUnit5Birdwatchers》Period7MaintaskTitle(课题)Birdwatchers(MainTask)Type(课型)New（新授课）Period(课时)7Supportingtheories(理论支撑)1.建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的，建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，

2、学生学习的合作者。因此新课程倡导建立具有“自主，合作和探究”的学习方式，改变传统的英语教学观念，推进“学—导—练”的教学模式，以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。2.多元智能理论强调，人类智能是多元而非单一的，每个人都有独特的智能结构和智能优势，每个人的学习方式都是独特的，所以一个人不可能学会所有的东西。多元智能理论有助于转变我们的教学观，做到因材施教，多方面了解学生特长，并相应地采取适合其特点的教学方法，使学生的特长达到充分的发展自身内在的兴趣。因此应该采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣，注重学生的创新能力培养，力争课堂的优质高

3、效。3.情境教学法。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。4.任务型教学(Task-basedApproach)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力，促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。Aims&Demands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)1.Torecognizeandunderstandwordsandphrasesaboutanapplicationandanapplication

4、letter.2.ToknowthemainideaofAmy’sletter.B:Languageskill(语言技能)一．Somestudentscanfillinanapplicationformandwriteanapplicationletter.二．Somestudentsjustcanfillinanapplicationform.C:Feeling(情感态度)1.Tomakethestudentslovebirdsandnature.2.Tomakethestudentsmoreinterestedinbirdwatching.Keypoint

5、s&Difficulties(教学重、难点)1.Toknowhowtofillinanapplicationform.2.Toknowthestructureofanapplicationletter.TeachingMethods(教学方法)1.Task-basedteachingmethod2.SituationalTeachingMethod3.CommunicativeteachingmethodAids:1.Getanapplicationformready.课前准备（教具、活动准备等）2.Pre-readingandlearnaboutthemai

6、nideasofAmy’sletter.教学设计课前延伸（预习）1.听录音磁带，预习Maintask中出现的生词。2.预习Amy的申请信，了解其大意。3.了解申请表需要填写的内容。4.找出自己的疑问。TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究课学StepⅠWarmup&Revision自我介绍，温故知新，自然导入新句型。内探究StepIIPresentation1.Teachthenewwords.applicationformbirthaddresshobbysimply2.ExplaintheChi

7、nesemeaningsofsomephrases.atbirthdateofbirthgivebirthtolikenaturecometoclubactivitiesbecomeamemberofcallsbone-mailsbatlistentothetalkknowmoreabout1.小组合作学单词。检查预习单词情况。2.采用相互问答或对话的形式，在语境中运用生词和短语，激发学生兴趣。导StepIIIPractice1.Askthestudents“WhichclubwouldyouliketojoinifyouwanttolearnEnglishb

8、etter?”Ofcourse,Eng