八年级英语上册 unit5 导学案 冀教版

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1、山西省广灵县第三中学八年级英语上Unit5导学案冀教版单元知识结构1.Thenewwordsandphrasesinthisunit.2.Thenewtargetlanguageinthisunit.3.Theusageof‘can’.4.WriteE-mailandgiveinvitations.单元学习目标1.知识与能力（1）学会用本单元的单词，短语和目标语言来交流。（2）能自由的使用情态动词礼貌的提出邀请并给出回答。（3）能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。2.过程与方法1.通过听，说，读和写学习目标语言。2.阅读短文同时培养阅读能力。3.情感、态度

2、、价值观1.在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。2.学会制作邀请函。3.会写e-mail拒绝别人的邀请。学习重点1.本单元的重要单词和短语Lesson,another,concert,whom,haveto,tomorrow,weekend,weekday,invitation,till,over,comeoverto,keepquiet,trytodosth.thewholeday2.目标语言CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?Sure,I’dloveto./Thanksforasking.课时安排Fourperiods

3、.广灵三中2011——2012学年第学期新授课导学稿第一课时课题Unit5 Canyoucometomyparty?学习目标1、熟悉本节课出现的生词短语。2、学会can的基本用法,会用它来表达邀请其应答语。3、在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。学法指导在这个单元我们将会学习到一个新的交际语言，即向别人发出邀请，以及如何应答邀请和委婉拒绝他人邀请。但是大家别担心，我们早已认识了这些词，相信你们并不陌生对于can,sure,I’msorry.好了，咱们赶快去看一看吧！课前预习1.预习Page25-26,划出新单词，参考词汇表，试读它们。2.找出下列短语1)上一节钢琴

4、课______________2)帮助我的父母____________3)看望我的阿姨_____________4)在周三___________________5)不得不______________6)去我的吉他课__________7)谢谢邀请__________8)去音乐会__________9）去聚会_____________10)也许下次______3.找出目标语言，试着体会所使用的语言环境。完成1a.4.你平时都喜欢做哪些活动，请你以英语短语的形式记录下来。（比比谁的课外活动更丰富哟！）__________________________________

5、______________________________________________________________________________________________________广灵三中2011——2012学年第学期新授课导学稿课堂导学Task1、预习情况交流：讨论解决预习中存在的问题（师生互问探讨）。Task2、模仿对话，提出邀请A:CanyoucometomypartyonWednesday?B:Sure,Iwouldloveto.A:CanyoucometomypartyonWednesday?C:Sorry,Ica

6、nnot.Ihaveapianolesson.A:CanyoucometomypartyonWednesday?D:Iamsorry,too.Ihavetogotoadoctor.A：That’stoobad.Maybeanothertime.C&D:Sure.Thanksforasking.Task3听力练习1)听1b然后连线。Timhaveapianolesson.Tedhavetogotothedoctor.Kayhavetostudyforatest.AnnavisitherauntWilsonhavetohelpmypare

7、nts.2)继续听完成2a,2ba.听第一遍时填can或can'tb.听第二遍时，填上拒绝的理由Task4、合作共建请写出一组邀请与被邀请的对话。Task5、总结1、总结本课所学短语2、总结进行邀请的句子和阐述拒绝理由时所用的两个句式。Task6、拓展应用：Anna星期六将举行一个生日晚会，她邀请Jeff,Mary,May,Claudia,Paul来聚会，根据2a2b听力写一个报告。1.…cancometomybirthdayparty.2.…can’tcometomybirthdayparty.He/Shehasto…或者He/Sheis+v-i

8、ngIam