八年级英语上册 unit 4 our world topic 1 section d导学案 仁爱版

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1、Unit4OurworldTopic1SectionD导学案1.能根据音标正确拼读并运用如下词汇：southwest,feed,bamboo,less,land,whale等。2.能正确拼写本课新单词如：southwest,feed,bamboo,less,land,whale等。3.能正确运用重点语法：形容词的比较级和最高级。4.能运用比较级谈论事物的变化，正确谈论保护动物的话题。Skillaims：1.能听懂谈论保护环境的话题及事物之间比较的话题。2.能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关环境保护、爱护动物话题，能够用口头表达的方式来比较事物

2、之间的不同。3.能够读懂环保方面的杂志、期刊，能读懂描绘事物与事物之间相比较的文章。4.根据所学内容写出海报，倡议书等呼吁大家爱护环境、保护大自然。Emotionalaims：通过本课学习，培养环保意识，爱护动物，从不使用珍稀动物身上的任何东西开始。在本课的学习中能体会到很多大事都是从小事积累起来的。二、学习重点(Keypoints)：1.强化形容词比较级和最高级用法的练习。2.了解珍稀动物濒临灭绝的原因，能用英文发出号召：保护动物。三、学习难点(Difficultpoints)：形容词的比较级和最高级。四、学习策略（Learningstrategies）1.在课前看看

3、1中的三幅图片，脑袋中回忆一下自己对它们的了解有多少，可以帮助你快速的记忆文章。2.根据自己已有的有关大熊猫、蓝鲸和华南虎的知识，联系课本上的新知识可以让你在课堂上更加集中在你不明白的问题上。一、自习（一）阅读教材（词汇过关）I．看第136页P.87-88的新单词，试拼读，并小组内相互拼读。II．熟记并默写。1.西南2.喂（养），饲养3.以……为食4.竹5.（与不可数名词连用）较少的，更少的6.越来越少7.陆地；土地；登岸8.鲸9.海，海洋11.南部（的）；南方（的）；南风；从南来的；在/向/自南方10.海洋12.处在危险状态13.毛皮；皮子14.骨头，骨质15.特征；

4、特点；特色（二）阅读教材一.写出下面形容词或副词的比较级和最高级1.fresh----2.blue----3.clear----4.quiet----5.good/well----6.big----7.small----8.little----9.few----10.heavy----11.large----12.old----13.lazy----14.thin----（三）在文中划出下列短语并翻译1.feedon2.lessandless3.innumber4.intheworld5.indanger6.theoldesttypeof（四）在文中找到下列句子并翻译总

5、结1.Theyfeedonbamboo.译：。feed动词:喂，养；过去式：fed.feedon以……为食。feedsth.tosb./sth.把……喂给……吃。feedsb./sth.Withsth.拿……来喂……如：（1）她喂奶给孩子吃。Shemikethebaby.（2）他正用香蕉喂猴子。Hethemonkeyabanana.2.Butnowtheyhavelessandlesslandtoliveon.译：（1）less是little的比较级，属于不规则变化。（2）toliveon是不定式短语，在此句中做land的后置定语，意为“可居住的”，起形容词的作用。在英

6、语中，动词不定式做后置定语修饰前面的名词或代词时，他们之间构成逻辑上的动宾关系。若动词为不及物动词，要在其后加相应的介词。如果动词不定式所修饰的词为place,way,time时，则不定式后面的介词可省略。如：你有可读的（刊物）吗？Doyouhavesomething?(read与something形成逻辑上的动宾关系)我需要一支笔写字。Ineedapen.(writewith与pen形成逻辑上的动宾关系，with不可省略)我想要一个可以住的地方。Iwantaplace(in).3.Theyarealsoindangernow.译：。indanger处在危险中。英语中，

7、“in+表示情绪或处境的名词”常用来表示“处于某种心态或境地”。如：生着气in在患难中in4.比较级的用法注意：（1）不能与自身比较。即比较范围不能包括本身。（2）当比较双方只出现一方（即无than及其之后的部分），且句中含有ofthetwo结构时，比较级前需加定冠词the。如：吉姆是两个孩子中个子较矮的那个。Jimisofthetwo.李明比他班的任何一个学生都高。LingMingisthananyotherstudentinhisclass.二、我想问：将预习中不能理解的短语和句子写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。_______