第四篇：汉语拼音教学反思.doc

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1、第四篇：汉语拼音教学反思把课堂的教学气氛推向高潮。并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。为了进一步巩固学习内容，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，巩固知识。在教学整体认读音节时，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，我又设计了游戏“看谁听得清”，去寻找新的未知点。在区别平翘舌音的发音时，在已熟悉的事物中，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在发音时发现了些什么，并让学生互相说说，探究字母的发音方法，让他们以小组为单位联系表音表形图，在学生学习”语境歌”的基础上，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣

2、。为此，强调学生喜欢学习，寓学于玩。新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，将拼音教学化难为易，由已有的生活与学习对象建立新的联系过程，由“日”到r的过程，由“狮”到sh，工作总结。由“吃”到ch，很自然地完成了由“枝”到zh，在老师和学生共同讲故事的过程中，一下子就吸引住了学生的注意力，用讲故事的方式引入新课，便利用“情境图”创设情境，接着，学习招商年度工作计划。把学生的学习兴趣一下子提到最高处，我就从学生感兴趣的故事入手，为此在课的一开始，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。有人说“兴趣是最好的老师”，努力创造出利于学生主动

3、合作、探究的氛围，遵循儿童身心发展规律，在新课程标准的指导下，我力求改变传统的拼音教学方式，依据新课程的理念，给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。针对教材的特点，又渗透了文化素质的教育。作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，计划总结。既增加了学习的情趣，寓学于乐，学会反思。把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，对刚入学的学生来说毫无吸引力，内容比较枯燥，就以汉语拼音本身而言，争取业务水平上有更大的进步。《zh、ch、sh、r》这一课是学生在学会平舌音的基础

4、上学习翘舌音，我将继续努力，对于工作总结。在我的教学中还有许许多多需要改进的地方，但我不断反省自己的教学，更让他对学习产生了浓烈的兴趣和相信自己能学好的自信心。——《zh、ch、s、hr》第七篇：汉语拼音教学反思虽然教学目标按预先设计的那样达到了，帮助他读准音节，这样不但鼓舞了被评价的学生改正自己的错误，再给学生带读、展示自己能力的机会，直到学生读对，我就抓住时机及时予以纠正指导，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来；如果他没有读准确，一旦得到我和其他同学的肯定，非常渴望凭借自己的能力得到肯定，对比一下汉语拼音。学生显得

5、异常激动，从而增强他们的学习兴趣。如我让指名或分大组让学生拼读声母与aieiui组成的音节时，让他们感受成功的喜悦，及时给予肯定，又是一种调节和放松。我在课堂上抓住每一个学生的闪光点，对于整个教学过程来说，使更多的学生获得更多的成功感。同时，让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示，有助培养自主合作的意识和能力；同时，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，充分地给予了学生学习交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作，我设计了一次四人小组讨论和一次同桌讨论，充分地激发了他们参与练习、积极拼读的高昂兴趣。

6、在本课的教学中，吸引了孩子们的视线，将声母与aieiui组成音节的拼读设计成一朵朵美丽鲜艳的花朵，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。我将丰富多彩的穿插于整个教学过程之中，我将活动和游戏引进课堂，工作总结。本着“兴趣是学习最大的动力”这一理念，激发了学生学习新课的浓厚兴趣。针对一年级学生的年龄特点，学生获得了对单韵母和复韵母的完整印象，又为新课内容──学习复韵母的发音和记形埋下伏笔。在的生动展示下，既复习了6个单韵母，工作计划总结。我就以回忆6个单韵母的发音及记形为切入点，一开始，所以学生要在本课第一次接触到复韵母这一新概念

7、，计划总结范文。而拼音很多孩子还是刚接触，学生习惯的养成是重点之一，由于刚开学，更好地帮助学生进行学习。第四篇：汉语拼音教学反思。本节课是我在年级组内上的一节汇报课，不断提升自己，会多加注意，在以后的教学中，发现许多不足之处，没有清楚明白的告诉学生如何发音。以后的教学中会运用有童趣、形象化的比喻来教学发音。——《ai、ei、ui》第六篇：汉语拼音教学反思通过这次教学，只是一味的领读，销售计划总结。树立学习信心。看着计划总结。在教学g、k、h发音方法时，应多运用鼓励性的语言激发学生的学习积极性，教师要注意自己的肢体语言和面部

8、表情，能让每个学生的口语表达能力都有明显的提高。4.缺少g、k、h发音方法的教学在教学过程中，充分地利用这些资料，其他时间忽略了教材。其实书中的插图给我们的教学提供了丰富的口语训练资料，运用了教材，锻炼学生说话的能力。3.缺乏鼓励性的语言除了在教学g、k、h的书写时，应要求学生对所描述的事物尽量做到全面