七年级数学上册 2.6 有理数的加法 2.6.1 有理数的加法法则教案 （新版）华东师大版

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1、有理数的加法教学内容有理数的加法序号教学时间教具教学目标内容要求知识与技能：1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力重点难点有理数加法法则．异号两数相加的法则。教学流程教学内容教法学法设计检测内容1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空：①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人元，就是（＋10）＋（＋30）=②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人元，就是（＋2

2、5）＋（－10）＝2.计算：(1)3-8；    (2)-4+7；     (3)-6-9；        (4)8-12；(5)-15+7；    (6)0-2；（7）；（8）（—2.2）+3.8；（9）+（—5）；（10）（—5）+0；（11）（+2）+（—2.2）；（12）（—）+（+0.8）；进一步巩固有理数加法法则教学流程教学内容教法学法设计三、计算(1)(+26)+(―18)+5+(―16)；(2)(3)(+66)+(―12)+(+11.3)+(―7.4)+(+8.1)+(―2.5)(4)(+3)+(―2)+(―3)+(―1)+(+5)+(+5)(5)(+6)+(+)

3、+(―6.25)+(+)+(―)+(―)四、解答题10袋小麦称重时以每袋90千克为准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录数据如下：+7，+5，–4，+6，+4，+3，–3，–2，+8，+1请问总计是超过多千克还是不足多少千克？这10袋小麦的总重量是多少？全班学生书面练习，四位学生板演，教师对学生板演进行讲评．。。注意符号学生总结反思