七年级数学上册《4.2 解一元一次方程（2）》学案 苏科版

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1、《4.2解一元一次方程（2）》学案一、教学目标：知识目标：能熟练地求解数字系数的一元一次方程（不含去括号、去分母）。过程方法目标：经历和体会解一元一次方程中“转化”的思想方法。情感态度目标：在数学活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，激发学习兴趣。二、教学重难点：重点：学会解一元一次方程难点：移项三、学情分析：知识背景：学生已学过用等式的性质来解一元一次方程。能力背景：能比较熟练地用等式的性质来解一元一次方程。预测目标：能熟练地用移项的方法来解一元一次方程。四、教学过程：（一）创设情景一头半岁蓝鲸的体重是22ｔ，90天后的体重是30.

2、1t，蓝鲸的体重平均每天增加多少？大家看一下有什么规律可寻？可以讨论2.移项的概念：根据等式的基本性质方程中的某些项改变符号后，可以从方程的一边移到另一边，这样的变形叫做移项。看谁做得又快又准确！千万不要忘记移项要变号。3.解方程：3x+3=12，4.例3解方程：例4解方程：2x=5x－21x－3=4－5.观察并思考：①移项有什么特点？②移项后的化简包括哪些？（三）尝试应用，反馈矫正（3）（4）（5）（四）归纳小结１.今天学习了什么？有什么新的简便的写法？2.要注意什么？3.解方程的一般步骤是什么？4..(1)移项实际上是对方程两边进行,

3、使用的是（2）系数化为1实际上是对方程两边进行,使用的是。（3）移项的作用是什么？六、课后作业：评价手册4.2第二课时1、若方程4x–3(a–x)=5x–7(a–x)的解是x=3，求a的值.2.对于关于x的方程2kx=(k+1)x+6，当整数k为何值时，方程的解为整数？