高考生物实验知识点大全

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高考生物实验知识点大全　　生物学中有很多分支学科是按照生命运动所具有的属性、特征或者生命过程来划分的。下面由小编为大家整理的高考生物实验知识点大全，欢迎大家参考借鉴。　　1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?　　低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。　　2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?　　

2、如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。　　3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?　　不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。　　4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?　　答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。　　(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。　　5、总结：四个比例关系时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也

3、有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。　　b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。　　c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。　　d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。　　一、实验原理　　某些化学试剂能使生物组织中的有

4、关有机化合物，产生特定的颜色反应。　　1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。　　葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓(砖红色)+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。　　2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。　　3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。)　　二、实验材料　　1、做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植

5、物组织，如苹果、梨。(因为组织的颜色较浅，易于观察。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。　　3、做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。　　三

6、、实验注意事项　　1、可溶性糖的鉴定　　a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水;　　b.切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu(OH)2生成。　　2、蛋白质的鉴定　　a.A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu(OH)2沉淀，而失效

7、。　　b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。　　c.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里蛋清要先稀释;如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。　　3、斐林试

8、剂与双缩脲试剂的区别：斐林试剂双缩脲试剂试剂成分/mlNaOH溶液/mlNaOH溶液/mlCuSO4溶液/m