高考历史考试分析总结

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高考历史考试分析总结　　【文章导读】高考完了，下一届的考生们正在努力奋斗，一届又一届，生生不息，以下关于高考历史考试分析总结，希望你会喜欢　　1、中国古代史中国古代史的历史沿革：　　一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)　　过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—50XX年前)　　二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)　　三、封建社会(战国时期公元前475年—鸦片战争1840年)　　四、半殖民地半封建社会(1840年—1

2、949年)　　五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)　　六、社会主义社会(1956年—今天)　　一、奴隶社会的发展史：　　1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)　　2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)　　3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)　　4、东周(奴隶制社会的衰落时期)　　(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)　　(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，

3、酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、封建社会的历史沿革：　　1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)　　(前221年—公元220年魏取代东汉)　　2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)　　3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—9XX年)　　4、五代十国时期(大分裂时期)(9XX年唐灭—960年北宋建立)　　4、辽宋夏金元时期(少数民族政

4、权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)　　5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—19XX年清帝退位)　　如何巧记方法：以奴隶社会为例：　　夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)　　再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)　　理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地　　半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位，高考历史知识点总结。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学

5、生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　如何运用政治学原理分析历史问题：　　如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—　　例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解　　例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍　　例三：战国时期，

6、铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?　　(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。　　(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。　　(3)意义：　　(a)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)　　(b)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。　　****主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主****的前提和基础，君主**

7、**是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　秦始