高中物理动量定理教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高中物理动量定理教案　　导语：动量定理动力学的普遍定理之一。内容为物体动量的增量等于它所受合外力的冲量即Ft=Δvm，或所有外力的冲量的矢量和。以下是品才网小编整理的高中物理动量定理教案，欢迎阅读参考。高中物理动量定理教案　　一、动量　　运动的物体能够产生一定的机械效果(如弹丸穿透纸靶)，这个效果的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，这个效果只能发生在物体运动的方

2、向上。物理学家们为了描述运动物体的这一特性，引入动量概念。　　1、动量：我们把物体的质量和速度的乘积叫做动量。　　①定义：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量用符号p表示，即p=mv　　②动量是描述物体处于某一运动状态时的物理量，当运动状态一定时，物体的动量也就确定了，所以动量是一个状态量　　③动量是一个矢量，动量的方向和速度方向相同　　④动量的单位是千克米/秒(kgm/s)　　⑤冲量的单位Ns与动量的单位kgm/s是相同的　　⑥动量在变化，包括几种情况，举例说明.　　2、动量变化△p.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学

3、生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为P和P’，则称：△P=P’-P为物体在该过程中的动量变化.P△P动量变化△P是矢量，其运算法则为：将表示初始动量的箭尾和表示末动量的箭头共点放置，则：自初始动量中的箭头指向末了动

4、量P’的箭尾的有向线段，即为矢量△p.如　　P'图所示.如果始、末动量都在同一直线上或相互平行，则在该直线上选定一个正方向后，　　就可以将矢量运算转换成代数运算了。　　例1一个质量是的钢球，以2m/s的速度水平向右运动，碰到一块坚硬的大理石后被弹回，沿着同一直线以2m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化?变化了多少?　　例2质量为的物体以4m/s的速率做匀速圆周运动，则：　　a：物体的动量是否保持不变?　　b：物体在半周期内的动量变化是多大?方向如何?一个周期内的动量变化是多大?　　c：1/4周期内的

5、动量变化是多大?　　2　　三、巩固练习：　　1.对于力的冲量的说法，正确的是：()　　A.力越大，力的冲量就越大　　B.作用在物体上的力大，力的冲量也不一定大时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　与其作用时间t1的乘积F1t1的

6、大小，等于F2与其作用时间t2的乘积F2t2的大小，则这两个冲量相同　　D.静置于水平地面上的桌子受到水平推力F的作用，经时间t始终处于静止状态，则此推力的冲量为零　　2.质量m为3kg的小球，以2m/s的速率绕其圆心O做匀速圆周运动，小球从A转到B过程中动量的变化为多少?从A转到C的过程中，动量变化又为多少?　　第二节动量定理　　【新课新入】　　引入：鸡蛋从一米多高的地方落到泡沫垫上，鸡蛋却没有打破，为什么呢?本节课我们就来学习这方面的知识.　　【新课教学】　　一、动量定理　　问题：一个质量为m的物体，初速度为v，

7、在合力F的作用下，经过一段时间t，速度变为v′，求：①物体的初动量p和末动量p′分别为多少?②物体的加速度a=?③据牛顿第二定律F=ma可推导得到一个什么表达式?　　1.动量定理：物体所受合力的冲量等于物体动量的改变量，这个结论叫做动量定理。　　2.表达式为：Ft=mv′-mv时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

8、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说明：动量定理说明合外力的冲量与研究对象的动量改变量的数值相同，方向一致，单位等效.但不能认为合外力的冲量就是动量的增量.动量定理既适用于恒力，也适用于变力.对于变力的情况，动量定理中的F应理解为变力在作用时间内的平均值.　　二、动量定理的应用：　　例题：一