七年级英语下册 unit 6 i(4)

《七年级英语下册 unit 6 i(4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6I’mwatchingTV课型----阅读课一、教材分析：初一（下）Unit6的阅读课是单元教学的重点。《初中英语课程标准》要求初一学生达到三级目标，即能读懂简单的文章，能尝试使用不同资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果，能在学习中互相帮助，分享学习成果。根据此目标的描述，结合初一学生实际，制定以下教学目标。二、学情分析：作为初一年级的学生，他们积极活跃。有一定的语言积累，他们喜欢合作，竞争，展示自己。但是他们缺少分析文章的能力。因此，我将在课堂上帮助学生系统的分析此

2、篇记叙文给予学生更多表达自我，展示自我的机会。三、教学目标：①知识与技能：学习本课重要的单词、短语；理解文章的意义；掌握基本的阅读策略，通过阅读进行语言知识的积累。②过程与方法：采用整体阅读，略读，精读，问答，讨论等方法，以教师为主导，学生为主体，任务为基础，多媒体贯穿课堂教学始终。③情感态度与价值观：培养学生团结合作的精神，共同完成学习任务。2重点与难点：①教学重点：培养阅读和分析文章的方法和技巧：略读全文并能总结归纳文章主旨大意。精读文章能准确定位相关信息。②教学难点：阅读篇章的整体把握和细节理解。四、教

3、法与学法教法：任务型教学和探究式教学相结合。学法：探究与合作相结合。五、教学用具：PPT课件六、教学设计：传统的阅读课教学主要体现在对英语教材中的阅读材料，进行生词讲解，补充词组，罗列搭配，不厌其烦分析句型等。但是由于教师过于重视语言形式的把握，却忽视对内容的理解，从而忽略了对学生阅读能力的培养，以及阅读积累的训练，只能让学生的思路停留于凌乱的知识点上，并不能培养学生领悟作者的思想和驾驭文章结构的能力，导致了一些学生只会做单选和词汇练习，阅读能力无法提高，因而综合填空、阅读理解和写作存在着很大的困难。为了有效

4、地解决这个问题，培养学生的阅读积累能力，针对第六单元第二课，我进行了如下的设计；由于本课单词较多，为了扫清阅读障碍，我将本课的生词在阅读前进行了详细讲解，为本节阅读课打下了坚实的基础。便于学生从整体上了解文章，更加有利于培养学生寻找阅读信息的能力，为更好的语言输出做准备。Ⅶ教学环节：Step1.Warmup.（设计意图：破冰行动（快速打破学生与老师之间的生疏感）。好奇心是兴趣的源头，兴趣是最好的老师，我努力把导入环节设计得既激发学生学习热情，又能复习上节课所学习的现在进行时，做到一举两得。）Step2.（在阅

5、读与理解这一环节中，我特别注重了阅读的层次性。泛读、精读层层深入，环环相扣。）Pre-readingTestthenewwordsandphrases.(设计意图:检测学生英语单词的学习情况。)2.While-readingTaskone:skimmingWhereisZhuHuinow?WhattimeisitinNewYork?Whatdoes“hostfamily”mean?What’sthemainideaofPart.1?What’sthemainideaofPart.2?(设计意图:学生采取略读的

6、方式对文章有初步了解后，分析文章主旨，并判断写作体裁。这一环节训练学生从整体感知文章脉落与主旨，实现做阅读理解题时概括文章大意不丢分。）Tasktwo:detailedreading精读(1)ListenandreadtheTVreport.（设计意图：锻炼学生模仿听力材料中语音语调的能力。）(2)TranslatetheTVreport.(3)Groupwork:ReadtheTVreportandfillinthechart.Members(成员)Activities（活动）ZhuHui’sfamilyi

7、nChina（9:00a.m.)momandauntdadandunclehiscousinZhuHui’shostfamilyinNewYork(9:00p.m.)themotherthefatherZhuHui（设计意图：采取小组合作的方式，通过表格的填写使学生深入理解，升华文章，提炼要点，注重细节。）(4)PlaygamesClicktheamimals。（设计意图：学生在小组中通过与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。以游戏的形式展示学习成果。）Sept3.Post-readingFillinthe

8、blanks.（设计意图：强化本节课所学知识点）Sept4.SummarySept5.HomeworkWelldone:Writeacompositionaboutyourfamily.JustOK:Writeabodypartaboutyourfamily.Need:Makefivesentenceswiththefivewords.‘miss,wish,dragon,race,study’（设计