七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版

七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版

ID:28882347

大小:82.00 KB

页数:3页

时间:2018-12-14

七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版_第1页
七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版_第2页
七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版_第3页
资源描述:

《七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法(1)导学案(新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1.3.2有理数的减法(1)【学习内容】课本p21-p22【学习目标】1、经历探索有理数的减法法则的过程,理解有理数的减法法则,并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。2、经历由特例归纳出一般规律的过程,培养学生的抽象概括能力及表达能力;通过减法到加法的转化,让学生初步体会转化、化归的数学思想。3、在归纳有理数减法法则的过程中,通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。【学习重点】有理数减法法则和运算【学习难点】有理数减法法则的推导【学习过程】〔知识回顾〕1、计算(1)(-3)+(-5)=___;(2)3+(-5)=___;(3)0+(-6)=___(4)7+(-7)=___;(5

2、)(-8)+(-3)=___;(6)-4+1=___;2、被减数、减数差之间的关系是:被减数—减数=______差+减数=______〔情境引入〕提出问题:某地的最高温度为4℃,最低温度为-3℃,这天此地的温差为多少?你是怎么列式的?_____________________〔探究研讨〕活动1:你能从温度计上看出4℃比-3℃高多少摄氏度吗?活动2:对于有理数的减法我们不能总是依赖数轴去求值,如何计算4-(-3)呢?请你与同桌伙伴一起探究、交流:要计算4―(―3)=?,实际上也就是要求:?+(—3)=4,所以这个数(差)应该是也就是4―(―3)=______再看看,4+3=____

3、__。所以4―(―3)______4+3;由上你有什么发现?请写出来______________________。活动3:(1)由一个式子并不能断定我们的猜想一定是成立的。换几个式子计算一下,看看上面的结论还成立吗?正与正5-1=5+(-1)=,所以5+(—1)______5-1;正与零5-0=5+0=,所以5-0______5+0;正与负5-(-1)=5+1=,所以5-(-1)______5+1;负与正(-1)-5=(-1)+(-5)=,所以(-1)-5______(-1)+(-5);负与零(-1)-0=(-1)+0=,所以(-1)-0______(-1)+0;负与负(-1)-

4、(-5)=(-1)+5=,所以(-1)-(-5)______(-1)+5。(2)通过以上的计算你发现了什么?(3)你能够用字母把法则表示出来吗?(4)在运用这个法则的时候有需要注意的地方吗?〔新知应用〕1、例题计算:请同学们先尝试解决(1)(-3)―(―5);(2)0-7;(3)7.2―(―4.8);(4)-3〔能力提升〕1、计算(1);(2)(-2)-(-1);(3)(-6-6)-7;(4)(1-5)-(2-8).2.分别求出数轴上下列两点间的距离:(1)表示数8的点与表示数3的点;(2)表示数-2的点与表示数-3的点。〔反思归纳〕通过这节课的学习,你有什么收获?1.有理数的减

5、法运算法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数:a-b=a+(-b)2.转化的思想方法:减法运算转化成加法进行计算

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。