七年级数学上册 5.2 图形的变化导学案（新版）苏科版

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1、图形的变化学习目标1、通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形，了解点动成线、线动成面、面动成体的原理;2、通过图形的“平移——旋转——翻折”变化，初步探索图形之间的变换关系，培养学生的空间观念.重点难点平面图形通过旋转而形成立体图形的理解.学习过程感悟栏一.【预习指导】情境一：长方形纸绕它的一条边旋转1周；直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；它们分别形成怎样的几何体呢？情境二：把如图的矩形纸片沿一条直线剪去，你能将它们能组成哪些四边形？并将它们画出来.情境三：将一张正方形纸，

2、适当折叠几次，你能一剪剪出一个五角星图案吗？二.【小组检查】三.【布置任务】师生互动探究问题1：你能从下面的现象中分别联想到什么图形？感悟栏（1）夏天的夜晚，天空中一颗流星飞逝而过；（2）动画片中，孙悟空舞动如意金箍棒；（3）把一元的硬币竖立在桌面上，让它快速旋转.想一想：从上面问题中可以看出，点、线、面、体之间有什么关系？你能再举出一些例子吗？连一连：如图所示第一排的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二排的某个几何体，用线连一连.问题2：构成下面每个图形的一个基本图形是什么？它们是如何由基本图形变换而成的？问题3：下图

3、沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来.感悟栏练一练：下面各图都是只有一条对称轴的图形，请你涂黑图形的一部分，使它成为具有两条或两条以上对称轴的图形。四、【课堂训练】拓展延伸1、将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是（）。A、圆柱B、圆锥C、球D、正方体2、下列各组图形中，分别将第一个图形作怎样的变化，就可以与第二个图形重合？3、如图所示，按要求作图：（1）将图形A平移到图形B；（2）将图形B沿图中虚线翻折到图形C；（3）将图形C沿其右下方的顶点旋转180°到图形D五.【课堂小结】六.【课堂反馈】质疑栏班级___

4、_________姓名________成绩_____________1．由点动成，由线动成，由动成体.2．矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫，直角三角形绕其中一条直角边旋转一周形成的几何体叫.3．下列现象中是平移的是（）A．将一张纸沿它的中线折叠B．飞蝶的快速转动C．电梯的上下移动D．翻开书中的每一页纸张4.左图中的图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（）5.在如图所示的图案中，轴对称的图形有（）A．1个　　B．2个　C．3个　D．4个6．如图所示的四个图形，既可以通过翻折变换、又可以通过旋转变换得到的图形是（）A．

5、①②③④　　　B．①②③　　　C．①③　　　D．③7.将右图中的小船向左平移4格。