七年级英语上册《unit 6 do you like bananas？》教学设计 （新版）人教新目标版

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1、《Unit6Doyoulikebananas？》TeachingandLearninggoals:Learnaboutthefoodnamesinlife,using“howabout.......?thinkabout......?”totalkabouttheminlife.Step1WarmingupEnjoyasong-------Aretheyapples?Step2PreviewLearnnewwordsbythemselvesbeforeclass.Makesurestudentscanreadmostofthenewwords.Step3Readandle

2、arnHavestudentsreadthewordsafterthetape.Thentheycanhelpeachotheringroupswhennecessary.[设计说明]此环节主要是引导学生们自主学习单词及短语，对本单元的单词和短语实现初步的认读，遇到疑难可小组讨论，再不会由教师解决。Step4ExplainandcheckTheteachershowsthepicturesaboutthewords,andthenasksomestudentstoread.Ifpossible,onebyone.[设计说明]通过图片学习单词，可以增强直观性，快速掌握这些单

3、词,达到对单词由表及里的深入理解。Step5编故事，学单词。Inmyfamily,thereare3people.Theyaremyfather,mymotherandI.Myfatherlikeseggshamburgersandbread.Howaboutmymother?Shelikesbananas,tomatoes,strawberriesandpears.Ilikemilkandice-cream.Step6Mind-map完成表格，书写自己家的故事。vegetablesfruitsfoodfathermotherI[设计说明]此环节是对以上环节的总结性训练，

4、是一堂课的升华，通过学情了解学生们的掌握情况，也有利于教师及时进行调整。Step7Dictationandcheck.Havestudentswritethewordsfromthememorywithouttheirbooks.Andthencheckeachother.Step8Theend-ofclasstest用所给单词的适当形式填空。1，Therearefour______(tomato)onthetable.2,Mysister_______(like)fruit.3,She__________(notlike)bananas.4,Where_________

5、(be)thevegetables?5,Jefflikes___________(strawberry).Step9HomeworkTalkaboutyourfamily’sfavoritefoodandwriteashortpassage.Mynameis…,Ilike…,butIdon’tlike…Myfatherlikes…,buthedoesn’tlike…Mymotherlikes…,butshedoesn’tlike…Answers:Step8:1,tomatoes2,likes3,doesn’tlike4,are5,strawberries教学反思：亮点：此

6、节词汇的课堂设计基本涵盖了本单元的重点词汇，在引领学生们记忆的过程中注重了不同层次的学生的识记与理解；通过各种形式的教学既加深了单词的识记，又理解了部分单词的大致用法，Step6Mind-map环节能反映学生们的学习效果，有利于教师合理调整；当堂检测能讲练结合、及时巩固。故事编写让学生在故事中对单词有了大致理解。培养了学生自学能力和小组合作能力。不足之处：本单元词汇没能全部涉及，有很多用法并没有全面展示，个别内容难度稍大。使用建议：教师要充分带领学生们进行自主学习，重点要学习“四会”单词及核心短语；学会它们的用法，同时配合多媒体课件，效果才能更好一些。